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初中历史小组合作学习课题研究计划 篇一：小组合作学习有效性课题研究方案 小组合作学习的有效性课题研究方案 一、课题研究的背景 根据新课程的理念，在教学活动中，要以学生为中心， 以学生的发展为本，让学生自主参与，以学生兴趣和内在需 要为基础，倡导学生自主学习、自主实践、自主探索，去发 现问题和解决问题。在这种教学过程中，特别重视学生主体 间的交互活动，倡导小组合作式学习，以学生为主体，充分 发挥小组学习、全班学习的群体作用，尽可能地拓宽学生学 习的自由度，让学生更为自觉地、主动地获取新知识，培养 学生的主动探究、团结协作、勇于创新的精神。 学校加强和重视学生合作意识与合作能力的培养已经 成为课程改革推进实 施的重要保证措施。随着社会的发展，教育的进步，在 教育教学过程中，学生的主体作用已经得到教育工作者的认 同，探究学习，合作学习是拓展学生自主学习的空间，发展 学生的多种能力特别是创新能力的一种重要途径，已经成为 现代课堂的一道风景线。但在教学中也存在较多问题，如小 组活动重视形式，课堂纪律有时处于无序状态，学生间缺乏 高效的合作，学生参与度不均衡，学生间合作不够主动，有 些合作甚至是一种赶 “潮流”的合作，其实质效果并不理想， 对学生