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小学《品德与社会》评价方案 一、评价内容 根据课程标准的总目标、分目标和内容标准确定评价内容。 1、学习态度。包括学生在学习过程中主动参与和完成学习任务的态度。 2、学习能力和方法。包括学习中观察、探究、思考、表达的能力；搜集、整理、 分析资料的能力；与人合作完成学习任务的能力等。 3、学习结果。完成学习任务的质量和进步程度。 二、评价的方式和方法 1、评价方式： 本课程采用多主体、 开放性的评价，教师可根据具体情况，选用和综合运用 教师评价、学生自我评价、 学生相互评价与家长、 社会参与评价等方式进行评价。 2、评价方法； 教师观察记录：教师对学生在日常生活中表现出的情感、态度、能力、行为 进行观察，并做记录。 描述性评语：在与学生进行充分交流的基础上，教师对学生在一段时间内 学习本课程的学习态度、表现等以描述性的语言写成评语，鼓励学生巩固进步、 修正不足，继续努力。 学生自评：教师引导和帮助学生对自己在学习中的表现与成果进行自我评 价，以提高自我认识、自我调控的能力。 学生互评：学生依据一定的标准互相评价，这种评价可以帮助学生逐步养 成尊重、理解、欣赏他人的态度，相互促进。 作品评价：将学生调查、访问、收集资料等活动产生的作品进行展示和交 流，师生共同进行评价。 个案分析：教师针对某一学生学习的特殊状态进行跟踪评价，它有助于教 师因材施教和个别化教学。 纸笔测试：查学生的道德认识和道德判断能力，以了解学生掌握知识和技 能情况。 教学评价的方式、方法不是固定的，教师可根据具体情况灵活地使用以上 或其它更有效的方式方法。 三、评价的呈现方式 采用无等级激励评价，评价结果为： 你真棒！ 你还可以做得更好！ 加 油啊！ 附： 《品德与社会》学生期末评价表 内 容 评 价 情感、态度、体验 品德、行为、习惯 知识、技能、方法 说明： 采用无等级激励评价， 评价结果为： 你真棒！ 你还可以做得更好！ 加 油啊！