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语文教学中有效渗透生命教育研究结题报告计划 语文教学中有效渗透生命教育研究结题报告计划 PAGE14 语文教学中有效渗透生命教育研究结题报告计划 讲堂教课中有效浸透生命教育的研究结题报告 老金厂九年一向制学校 一、课题的提出背景 跟着我国课程改革的不停深入，生命教育作为素质教育的打破口，走进讲堂，最近几年来已成为众多研究者关注的焦点，也渐渐获取人们的重视。但在研究的视角上,它还存在着一些问题，如：目前国内对生命教育的研究偏向于从“预防自杀”而不是从“发展”的视角看生命教育，并且缺少可操作性；目前把生命教育独自作为一门德育课程来实行研究的比许多，而在学科教课中浸透的较少；绝大多数学科自己就包含着丰富的生命教育资源，直接在讲堂教课中浸透会节俭许多时间，而要一方面开设生命教育课程则要另调整课程时间安排，会比较浪费时间；从现实来看，生命教育体验和讲堂教课浸透研究中仍旧存在“联合模式单调，定位不够清楚，特点不够鲜亮，不可以有效浸透惯例教课，与课程交融度不高”等问题。科学教课与生命体验的交融有效性不高，未能显然地突显生命的意义，实现个体生命的升华。 在这样的背景下，我们联合目前的教改现状，申报在讲堂教课中浸透生命教育的实践研究的课题，并展开相应的实践研究。二、课题研究的理论依照 1、生命教育理论 教育要尊敬学生生命的教育思想，叶澜教授提出的“教育是一项直面生命的事业”的有名论断而在教育界广为流