小虾集体备课教案「表格式」.pdfVIP

小虾集体备课教案教学设计「表格式」 XXXX 学校集体备课教案（共案）周次授课时间间星期备课组备课 组长主备教师辅备教师执教教师教学内容课题 15 小虾课时 1 课型新 授课教学目标知识与技能：会认 10 个字，正确读“一口缸、空隙、 掀开、背上、末端、一副、钳子、搏斗、较大、腹部”等词语。 过程与方法：正确、流利、有感情地朗读课文，学习用关键句概括 段落大意。 情感、态度、价值观：了解小虾的生活习性及各种有趣的活动，体 会作者的喜爱之情。 教学重点学习用关键句概括段落大意， 体会文中细致生动的描写的 好处。 教学难点了解小虾的生活习性及各种有趣的活动， 体会作者的喜爱 之情。 教学方法讲授法、讨论法教学准备 1、做词语卡片，课件。 2 、多媒体课件。 教学过程执教修订第一课时一、联系前文复习导入 1. 同学们，我 们第二单元刚刚学过一篇写鸟的文章 《翠鸟》，它的作者是菁 （j īng） 莽(mǎng) 。 2. 作者简介：菁莽，本名陈益清笔名菁莽，男， 1936 年生，广东 揭西人。文学创作有儿童文学、 散文、诗词等多篇入选发表。 散文 《我 看见了鲤鱼跳龙门》 、《翠鸟》等先后入编小学教材。 3. 菁莽写的翠鸟令人印象深刻，他不但擅长写鸟，也擅长写虾。 今天就让我们一起走进第 15 课，去看看他笔下的小虾。 （板书课题： 小虾） 2. 请同学们伸出手指和老师一起板书课题。齐读课题。 3. 这是一篇略读课文， 课文前为我们出示了相关要求， 我请一位同 学读一读，这就是本课对我们的要求，请看大屏幕，我们一起读一遍 （1）朗读课文。 （2）第三自然段主要写了什么，是怎么写的？（ 3 ）把课文中细致 生动的语句抄下来。 有了目标， 学习起来就会事半功倍。 这节课就让我们用自己发现美 的眼睛，用我们充满智慧的大脑一起走进课文， 一起去看看作家笔下 的小虾。 二、初读课文整体感知 1. 想要读好课文，得先扫除拦路虎，课前 同学们预习了课文，这些词语你都认识了吗？出示：一口缸、空隙、 掀开、背上、末端、一副、钳子、搏斗、较大、腹部（ 1）请同学们 先自己练习读一读。 （2）指生读：有什么想提醒大家的？应该注意哪个字的读音？ （3） 齐读 2. 把这些词语放进课文，你还认识它吗？请同学们自由朗读课 文，要准字音，读通句子。 3. 我们先来看其中的第三自然段， 请一位同学读一读， 其他同学思 考：看看第三段主要写了什么？预设一：生 1：这是你对这一段的理 解。 生 2：你在试着用自己的话来概括这段的意思，是个善于思考的孩 子。 （我们在学习《花种》一课时学习了关键句，这一段有吗？）预设 二：你真是有一双善于发现的眼睛。你是怎么找的这么快呢？（能够 学以致用，你真棒！ ）“小虾在缸里，十分自在。” 3. 作者是怎么写 出小虾的自在的呢？请同学们默读第三段， 把表现小虾自在的句子用 “”画出来。 4. “它们有的独自荡来荡去，有的互相追逐，有的紧贴住缸壁。” 想干什么就干什么， 确实很自在。同学们，你们想成为这样的小虾吗？ 下面就让我们也到水中自在地游一游吧！ （出示海底图片并配冒泡