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陶行知教育理论学习感想 陶行知教育理论学习感想 PAGE / NUMPAGESPAGE 陶行知教育理论学习感想 陶行知教育理论读后有感 今年暑期我仔细学习了陶行知的“创建教育”理论,认识到:陶行知的创建教育思想是其教育思想系统的重要构成部分,也是其思想系统的要旨。培育学生的创新能力,能够从陶行知的教育思想与教育实践中汲取丰富的养料,为全面推动素质教育服务。我认识到:实行爱的教育,保护和培育学生踊跃向上的精神,是为创新能力的形成确立心理基础;实行生活教育,引导学生关注社会生活,是为学生翻创始新思想的源泉;尊敬学生主体,指导学生学会学习,是培育创新能力的学习演练;推行“六大解放”,焕发学生活力,是培育创新能力的操作要求。一、实行爱的教育,保护培育学生踊跃向上的精神。 爱的教育是教育的基来源则和方法。陶行知先生的“爱满天下”更把爱的教 育弘扬光大。教师对学生的爱在教育中拥有重要的作用。陶行知说 :“儿童子的体 力与心理都需要适合的营养。有了适合的营养 ,才能发生高度的创建力。”人在中 学阶段其心理的基本需要中 ,感情的需假如第一位的。师爱 (以及家长的爱)如同心 剪发展的精神乳汁,培育学生的心灵发展。师爱能创建出和睦、温馨、和蔼的师生 关系。在这类师生关系中 ,学生不单乐学,并且个性会获取充足发展 ,形成踊跃向上 的精神状态。这是创建能力形成的心理基础。 在这样的认识下,我在教课上,把爱