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大学英语互联网+背景下的同伴互评 摘要：“大学英语”教学应坚持立德树人，有机融入思想政治教育。基于批改网同伴互评记录和课后的反思报告，在线同伴互评是“互联网+”时代进行“大学英语”写作教学的有效手段，教学实践中将知识传授、能力培养和价值塑造融为一体，可提高学生写作的文本质量、激发学生写作兴趣和提升学生自主写作能力，对于培养学生积极向上的学习态度、提升学生审美能力、增强学生责任感具有促进作用，在提升学生语言能力和德育素质方面与立德树人的目标一致。 “大学英语”课程兼具工具性和人文性，作为高校公共必修课和重要的通识课程，“大学英语”面向高校本科教育阶段非英语专业学生，受众面广，在新时代人才培养方面既要满足国家战略需求，又要促进学生的个体发展。新修订的《大学英语教学指南》（2020版）明确提出“‘大学英语’教学应主动融入学校课程思政教学体系，使之在高等学校落实立德树人根本任务中发挥重要作用”。鉴于此，文章拟以在线同伴互评为例，探讨在“互联网+”时代提高“大学英语”写作教学质量的同时，把思想政治教育融入其中，为高校课程思政这一新领域的发展做出贡献。一、课程思政融入在线同伴互评的教学实践《高等学校课程思政建设指导纲要》指出，全面推进课程思政建设，就是要寓价值观引导于知识传授和能力培养之中，帮助学生塑造正确的世界观、人生观、价值观。利用现代网络技术优势的大学英语写作教学是“大学英