第六章-教学实施.pptVIP

2021/9/12 * 2.影响创造性的因素 （1）智力 （2）个性 （3）环境 （4）知识 2021/9/12 * 3. 创造性的培养方法 （1）创设有利于创造性产生的适宜环境 （2）注重创造性个性的塑造 （3）开设培养创造性的课程,进行创造性思维训练 发散思维训练 推测与假设训练 自我设计训练 集体讨论（头脑风暴法） 2021/9/12 * ▲ 下位学习 认知结构中原有的知识观念的概括 水平高于新学习的知识,这种类属关系的 学习即下位学习,也称类属学习。 an a1 a2 原有观念 A 新的内容 （派生类属） V W 原有观念 A a3 新的内容 Y U （相关类属） 2021/9/12 * ▲ 上位学习 在原有观念的基础上学习一个概括和 抽象水平更高的观念,即上位学习,也称 总括学习。 a1 a2 a3 新学习的观念 A 原有观念 （总括学习） 2021/9/12 * ▲ 组合学习 新旧知识之间出于同一个层次,这时 产生的联合意义的学习就是组合学习。 新学习的观念 A B C D 2021/9/12 * 3. 知识学习的一般过程 （1）知识的理解 （2）知识的巩固 （3）知识的应用 2021/9/12 * 4. 概念的理解与教学