高中化学《高一化学教案》气体摩尔体积[第二课时]教案.docVIP

高中化学《高一化学教案》气体摩尔体积[第二课时]教案 使学生在理解气体摩尔体积，特别是标准状况下，气体摩尔体积的基础上，掌握有关气体摩尔体积的计算。 能力目标 通过气体摩尔体积的概念和有关计算的教学，培养学生分析、推理、归纳、总结的能力。 通过有关气体摩尔体积计算的教学，培养学生的计算能力，并了解学科间相关知识的联系。 情感目标 通过本节的教学，激发学生的学习兴趣，培养学生的主动参与意识。 通过教学过程中的设问，引导学生科学的思维方法。 [ 板书 ]二、有关气体摩尔体积的计算 [ 讨论 ]气体的体积与气体的物质的量、气体的质量和气体中的粒子数目之间的关系：（由学生回答） [ 板书 ] 1.依据：和阿伏加德罗定律及其推论 2.类型 （1）标准状况下气体的体积与气体的物质的量、气体的质量和气体中的粒子数目之间的关系 [ 投影 ]例题1：在标准状况下，2.2gCO 2 的体积是多少？ [ 讨论 ]1.由学生分析已知条件，确定解题思路。 2.学生在黑板上或练习本上演算。 [ 强调 ]1.解题格式要求规范化。 2.计算过程要求带单位。 [ 板书 ]（2）气体相对分子质量的计算 [ 投影 ]例题2：在标准状况下，测得1.92g某气体的体积为672mL。计算此气体的相对分子质量。 [ 讨论 ]分析已知条件首先计算气体的密度：= 然后求出标准状况下22.4L气体的质量，即1mol气体的质量：M=V m [ 学生解题 ]分析讨论不同的解法。 [ 投影 ]例题3：填表 物质物质的量体积（标准状况）分子数质量密度H 20.5molO244.8LCO 244/22.4g.L-1N 228gCl2 .HCl混合气3.01×10 23[ 练习]若不是标准状况下，可以利用阿伏加德罗定律及其推论解题。 某气体对氢气的相对密度为14，求该气体的相对分子质量。 [ 分析]由于是同温同压，所以式量的比等于密度比。 [ 板书]（3）混合气体 [ 投影]例题3：已知空气中氮气和氧气的体积比为4：1，求空气的平均相对分子质量。 [ 分析]已知混合气体的组成，求其相对分子质量，应先求出混合气体的平均摩尔质量。如用n 1、n 2……表示混合物中各组分的物质的量；M 1、M 2……表示混合物中各组分的摩尔质量；V 1、V 2……表示混合物中各组分的体积，则混合气体的平均摩尔质量可由下面的公式求得： 计算的结果是空气的平均相对分子质量为29。这一数值要求学生记住，这样在以后的学习中判断某气体的密度比空气的大还是小，直接把二者的相对分子质量进行比较即可。例如：二氧化碳的式量为4429，密度比空气的大。氢气的式量229，密度比空气的小。CO的式量为28，密度与空气的接近。 [ 小结]气体摩尔体积概念、公式、单位 标准状况下气体摩尔体积为22.4L/mol。 [ 课堂检测] 1.在相同的条件下，两种物质的量相同的气体必然（????） A.体积均为22.4L??????B.具有相同的体积 C.是双原子分子?D.具有相同的原子数目 2.同温、同压下，H 2和He两种气体单质的，如果质量相同，下列说法错误的是（???） A.体积比为2：1???????B.原子个数之比为2：1 C.密度之比为1：2???D.质子数之比为1：1 参考答案：1.B??2.B、D [ 作业]质量监测有关习题 板书设计： 二、有关气体摩尔体积的计算 1.依据：?????和阿伏加德罗定律及其推论 2.类型 （1）标准状况下气体的体积与气体的物质的量、气体的质量和气体中的粒子数目之间的关系 （2）气体相对分子质量的计算 （3）混合气体 探究活动 摩尔气体常数的测定定义 1　摩理想气体在标准状况下的P0 V0 /T0 值，叫做摩尔体积常数，简称气体常数。符号R R=(8.3145100.000070)J/(mol????K)。它的计算式是 原理 用已知质量的镁条跟过量的酸反应产生氢气。把这氢气的体积、实验时的温度和压强代入理想气体状态方程（PV=nRT）中，就能算出摩尔气体常数R的值。氢气中混有水蒸气，根据分压定律可求得氢气的分压（p(H2) =p( 总) -p(H2O) ）,不同温度下的p(H2O) 值可以查表得到。 操作 （1）精确测量镁条