二年级数学下册《用“平均分”解决实际问题》优质教案.docVIP

二年级数学下册《用“均匀分”解决实质问题》优良教课设计 二年级数学下册《用“均匀分”解决实质问题》优良教课设计 第 PAGE 页码 页码页 / 总合 NUMPAGES 总页数 总页数页 二年级数学下册《用“均匀分”解决实质问题》优良教课设计 二年级数学下册《用“均匀分”解决实质问题》教课设计 第二课时 用“均匀分”解决实质问题 教课内容： 讲课日期： 年 月 日 礼拜 课本p13页，例3及练习三中相应的习题。 教课目的： 1、 让学生在丰富的实践活动中成立起“均匀分”的观点。 2、 经过操作、沟通，自主探究解决问题的方法，体验解决问题策略的多样化。 3、 初步感觉“均匀分”在生活中的作用，培育学生解决问题的能力和应用的意识。 教课要点： 1、 在实践中成立均匀分的观点。 2、 培育学生解决问题的能力和意识。 教课难点：培育学生解决问题的能力和意识。 教课准备：学具、主题图等。 教课过程： 一、创建情境，讲话引入 1、 小朋友你们喜爱春游吗？喜爱去哪里春游？ 2、 出示春游租船问题的情形图。（不显示解决问题的方法） 师：瞧！图中的小朋友也去春游啦！请小朋友认真察看画面，你获取了什么信息？图中的小朋友遇到了什么问题？ 3、 学生察看画面，沟通信息。 【设计企图】：用学生喜爱的春游活动引入，指引学生各抒己见，沟通各自所喜爱去春游的地方，为学生创建优秀的学习情境，激发了学生学习的梦想。指引学生学会采集信息，培育学生优秀的学习习惯。 二、探究新知，解决实质问题 1、 学习例3。出示例3主题图。 2、 分组商讨解决“租几条船”。 师：你能应用你采集的信息帮他们解决租船问题吗？你有什么方法？ 学生四人小组议论后沟通本组解决问题的方法和结果。 3、 全班沟通反应，实时评论。 4、 小节：这个问题其实是求24里面有几个4，24里面有6个4，就需要6条船。 【设计企图】：充足表现教师的主导作用和学生的主体作用，学生踊跃主动地参加学习过程，在自主探究、合作沟通的过程中解决租船问题。详细感知“每4个人一组租一条船，24人分红这样的6组，就要租6条船。让学生在沟通中借鉴学习同学解决问题的方法，体验成功，进一步理解均匀分的方法，感知均匀分在生活中的应用，使学生感觉到生活中的数学，感觉数学在生活中作用。 三、联系生活，学致使用 1、 课本第15页的“做一做”。 问：图中的小熊在做什么？ 小熊在思虑什么问题？ 你能帮小熊分分看。（指引学生帮小熊分筷子，用小棒取代筷子着手分。指引学生思虑：有几个小动物就餐？一双筷子是几根？并谈谈怎么分。） 2、 练习三第4、5题。 （1）、第4题。出示分萝卜的情形图。 师：认真察看画面，你获取了什么信息和问题？ （2）、学生独立达成，而后教露分的过程和结果。 （3）、第5题。 师：你们知道小猴子爱吃什么？请小朋友帮忙分香蕉，要做到公正。 把18支香蕉均匀分给6只小猴，每只小猴分到（ ）个； 把18支香蕉均匀分给9只小猴，每只小猴分到（ ）个； （4）、学生借助学具着手分一分，并边说分的过程和方法。 【设计企图】：设计帮助小动物分食品的故事情境，吸引学生的学习兴趣，自然浸透爱惜动物的教育。指引学生学会自己采集解决问题所需要的信息、独立解决问题，加深对均匀分的认识，又培育学生应用知识的能力。 2019-03-06 第二课时 用“均匀分”解决实质问题 教课内容： 讲课日期： 年 月 日 礼拜 课本p13页，例3及练习三中相应的习题。 教课目的： 1、 让学生在丰富的实践活动中成立起“均匀分”的观点。 2、 经过操作、沟通，自主探究解决问题的方法，体验解决问题策略的多样化。 3、 初步感觉“均匀分”在生活中的作用，培育学生解决问题的能力和应用的意识。 教课要点： 1、 在实践中成立均匀分的观点。 2、 培育学生解决问题的能力和意识。 教课难点：培育学生解决问题的能力和意识。 教课准备：学具、主题图等。 教课过程： 一、创建情境，讲话引入 1、 小朋友你们喜爱春游吗？喜爱去哪里春游？ 2、 出示春游租船问题的情形图。（不显示解决问题的方法） 师：瞧！图中的小朋友也去春游啦！请小朋友认真察看画面，你获取了什么信息？图中的小朋友遇到了什么问题？ 3、 学生察看画面，沟通信息。 【设计企图】：用学生喜爱的春游活动引入，指引学生各抒己见，沟通各自所喜爱去春游的地方，为学生创建优秀的学习情境，激发了学生学习的梦想。指引学生学会采集信息，培育学生优秀的学习习惯。 二、探究新知，解决实质问题 1、 学习例3。出示例3主题图。 2、 分组商讨解决“租几条船”。 师：你能应用你采集的信息帮他们解决租船问题吗