二年级数学下册《用乘除两步运算解决实际问题》优质教案.docVIP

二年级数学下册《用乘除两步运算解决实质问题》优良教学设计 二年级数学下册《用乘除两步运算解决实质问题》优良教学设计 第 PAGE 页码 页码页 / 总合 NUMPAGES 总页数 总页数页 二年级数学下册《用乘除两步运算解决实质问题》优良教学设计 二年级数学下册《用乘除两步运算解决实质问题》教学设计 学习目标： 1、使学生初步学会依据乘除法之间的关系，解决两步计算的实质问题。 2、让学生把学到的知识用于生活，并很好地为生活服务。 教、学具准备：课本第31页中例4所需要的商品。 学习过程： 一、用讲话的方式引课。 问小朋友们喜爱逛商铺吗？他们喜爱，再让他们猜猜练习本、文具盒、球、球拍等的价格。 二、研究新知 1、出示少儿商铺，展现各样商品和单价。 2、以四人小组的形式开始购物。 （1）先谈谈你有多少钱，准备买什么？在组里谈谈自己的购物打算。 （2）小组分工合作，有的饰演营业员，有的饰演顾客。 （3）学生开始购物。 3、在全班沟通你们购物的过程。以表演的形式展现。 例： a、元能够买3辆小汽车。 b、我想买5辆小汽车。 c、 对付多少钱？ d、对付20元。 4、请表演的d同学谈谈他们是如何算出来的。 ÷3＝4（元） 4×5=20（元） 5、再请一小组上黑板前展现他们的购物过程。 6、小组互相沟通。 7、师生小结。 三、学生独立达成第31页的“做一做”。而后依据“做一做”的图提出能用乘除两步运算的问题并互相解答。 四、全课总结。 2019-06-27 学习目标： 1、使学生初步学会依据乘除法之间的关系，解决两步计算的实质问题。 2、让学生把学到的知识用于生活，并很好地为生活服务。 教、学具准备：课本第31页中例4所需要的商品。 学习过程： 一、用讲话的方式引课。 问小朋友们喜爱逛商铺吗？他们喜爱，再让他们猜猜练习本、文具盒、球、球拍等的价格。 二、研究新知 1、出示少儿商铺，展现各样商品和单价。 2、以四人小组的形式开始购物。 （1）先谈谈你有多少钱，准备买什么？在组里谈谈自己的购物打算。 （2）小组分工合作，有的饰演营业员，有的饰演顾客。 （3）学生开始购物。 3、在全班沟通你们购物的过程。以表演的形式展现。 例： a、元能够买3辆小汽车。 b、我想买5辆小汽车。 c、 对付多少钱？ d、对付20元。 4、请表演的d同学谈谈他们是如何算出来的。 ÷3＝4（元） 4×5=20（元） 5、再请一小组上黑板前展现他们的购物过程。 6、小组互相沟通。 7、师生小结。 三、学生独立达成第31页的“做一做”。而后依据“做一做”的图提出能用乘除两步运算的问题并互相解答。 四、全课总结。 2019-06-27 学习目标： 1、使学生初步学会依据乘除法之间的关系，解决两步计算的实质问题。 2、让学生把学到的知识用于生活，并很好地为生活服务。 教、学具准备：课本第31页中例4所需要的商品。 学习过程： 一、用讲话的方式引课。 问小朋友们喜爱逛商铺吗？他们喜爱，再让他们猜猜练习本、文具盒、球、球拍等的价格。 二、研究新知 1、出示少儿商铺，展现各样商品和单价。 2、以四人小组的形式开始购物。 （1）先谈谈你有多少钱，准备买什么？在组里谈谈自己的购物打算。 （2）小组分工合作，有的饰演营业员，有的饰演顾客。 （3）学生开始购物。 3、在全班沟通你们购物的过程。以表演的形式展现。 例： a、元能够买3辆小汽车。 b、我想买5辆小汽车。 c、 对付多少钱？ d、对付20元。 4、请表演的d同学谈谈他们是如何算出来的。 ÷3＝4（元） 4×5=20（元） 5、再请一小组上黑板前展现他们的购物过程。 6、小组互相沟通。 7、师生小结。 三、学生独立达成第31页的“做一做”。而后依据“做一做”的图提出能用乘除两步运算的问题并互相解答。 四、全课总结。 2019-06-27 学习目标： 1、使学生初步学会依据乘除法之间的关系，解决两步计算的实质问题。 2、让学生把学到的知识用于生活，并很好地为生活服务。 教、学具准备：课本第31页中例4所需要的商品。 学习过程： 一、用讲话的方式引课。 问小朋友们喜爱逛商铺吗？他们喜爱，再让他们猜猜练习本、文具盒、球、球拍等的价格。 二、研究新知 1、出示少儿商铺，展现各样商品和单价。 2、以四人小组的形式开始购物。 （1）先谈谈你有多少钱，准备买什么？在组里谈谈自己的购物打算。 （2）小组分工合作，有的饰演营业员，有的饰演顾客。 （3）学生开始购物。 3、在全班沟通你们购物的过程。以表演的形式展现。 例： a、元能够买3辆小汽车。 b、我想买5辆小汽车。 c、 对付多少钱？ d、