二年级数学下册《用乘法口诀求商（一）》优质教案.docVIP

二年级数学下册《用乘法口诀求商（一）》优良教课设计 二年级数学下册《用乘法口诀求商（一）》优良教课设计 第 PAGE 页码 页码页 / 总合 NUMPAGES 总页数 总页数页 二年级数学下册《用乘法口诀求商（一）》优良教课设计 二年级数学下册《用乘法口诀求商（一）》教课设计 第六课时 用乘法口诀求商（一） 教课内容： 讲课日期： 年 月 日 礼拜 课本p23页例1，练习五第1～3题。 教课目的： 1、 经过对问题情境的研究，使学生在着手操作的基础上自己得出除法算式的商；经过比较剖析的思想过程，使学生体验到能够用多种方法求商，感觉到用口诀求商的简易；掌握用2～6的乘法口诀求商。 2、 培育学生的着手操作能力，初步察看、比较、抽象、归纳能力以及语言表达能力。 3、 培育学生合作学习的意识。 教课要点： 使学生学会求商的方法。 教课难点： 用多种方法求商。 教课准备：情形图或课件等。 教课过程： 一、创建情境，引入新知 出示例1放大图，叙述猴妈妈给小猴分桃的故事。 【设计企图】：故事引入，激发学习兴趣。 二、自主研究，学习新知 1、 看图，思虑问题：小猴摘了几个桃子？猴妈妈准备分给几个小猴？ 2、 着手操作，研究方法。 （1）、各小组着手分一分，并谈谈分的过程。 （2）、小组合作，沟通方法。 3、 我们经过分一分知道了能够分给4只小猴。假如我们不着手分，那该如何想呢？ 4、 学生沟通想法。 5、 揭露课题，板书课题：用2～6的乘法口诀求商。 6、 ÷3的商是几？你是如何算的？ 7、 学生报告并说明解题思路。 8、 小结。 【设计企图】：经过操作为下边的抽象思想作准备，使学生由直观向抽象过渡。经过互相沟通、启迪达到共同发展的成效。让学生在感觉用乘法口诀求商的过程中渐渐加深对计算方法的理解。 三、拓展应用，加深理解 1、 指引学生达成第24页的“做一做”第1题。 （1）、要修业生利用口诀独立解决，并想一想这些题目有什么特色。教师巡视指导。 （2）、沟通报告。 2、 指引学生达成练习五第1题。 学生仔细察看图，谈谈图意。而后独立达成。 3、指引学生达成练习五第2、3题。 【设计企图】：寓学习于游戏中，并让学生体验成功的快乐，让学生领会被除数和除数同样时商是1。 四、讲堂总结。 今日的学习你有什么收获？ 2017-05-05 第六课时 用乘法口诀求商（一） 教课内容： 讲课日期： 年 月 日 礼拜 课本p23页例1，练习五第1～3题。 教课目的： 1、 经过对问题情境的研究，使学生在着手操作的基础上自己得出除法算式的商；经过比较剖析的思想过程，使学生体验到能够用多种方法求商，感觉到用口诀求商的简易；掌握用2～6的乘法口诀求商。 2、 培育学生的着手操作能力，初步察看、比较、抽象、归纳能力以及语言表达能力。 3、 培育学生合作学习的意识。 教课要点： 使学生学会求商的方法。 教课难点： 用多种方法求商。 教课准备：情形图或课件等。 教课过程： 一、创建情境，引入新知 出示例1放大图，叙述猴妈妈给小猴分桃的故事。 【设计企图】：故事引入，激发学习兴趣。 二、自主研究，学习新知 1、 看图，思虑问题：小猴摘了几个桃子？猴妈妈准备分给几个小猴？ 2、 着手操作，研究方法。 （1）、各小组着手分一分，并谈谈分的过程。 （2）、小组合作，沟通方法。 3、 我们经过分一分知道了能够分给4只小猴。假如我们不着手分，那该如何想呢？ 4、 学生沟通想法。 5、 揭露课题，板书课题：用2～6的乘法口诀求商。 6、 ÷3的商是几？你是如何算的？ 7、 学生报告并说明解题思路。 8、 小结。 【设计企图】：经过操作为下边的抽象思想作准备，使学生由直观向抽象过渡。经过互相沟通、启迪达到共同发展的成效。让学生在感觉用乘法口诀求商的过程中渐渐加深对计算方法的理解。 三、拓展应用，加深理解 1、 指引学生达成第24页的“做一做”第1题。 （1）、要修业生利用口诀独立解决，并想一想这些题目有什么特色。教师巡视指导。 （2）、沟通报告。 2、 指引学生达成练习五第1题。 学生仔细察看图，谈谈图意。而后独立达成。 3、指引学生达成练习五第2、3题。 【设计企图】：寓学习于游戏中，并让学生体验成功的快乐，让学生领会被除数和除数同样时商是1。 四、讲堂总结。 今日的学习你有什么收获？ 2017-05-05 第六课时 用乘法口诀求商（一） 教课内容： 讲课日期： 年 月 日 礼拜 课本p23页例1，练习五第1～3题。 教课目的： 1、 经过对问题情境的研究，使学生在