阅读专项训练：前后照应句子作用.docx

前后照料句子及作用1、前后照料 , 包括内容对文题得照料，道：“我突然发觉窗玻璃上停着一只小蝴蝶如《最终一课》 《彩色得翅膀》结尾写,正对着朝阳，扇动着它那彩色得翅膀；”用象征手法，照料了课题 ,又说明白小昆虫已在海岛安居乐业，展现了海岛战士喜爱海岛、建设海岛得美好心灵 .又如《金色得鱼钩》一文也采纳了这种照料方法，使文章更加严密 ,中心突出 ; 结尾对开头得照料 , 如《家乡》 2、反复照料，这种照料在形式上也属前后照料，不过它与前后照料略有不同，, 从而对刻画人它就是在一篇文章中对重要问题或内容采纳多次相互照料 前后照料句子及作用 1、前后照料 , 包括内容对文题得照料， 道：“我突然发觉窗玻璃上停着一只小蝴蝶 如《最终一课》 《彩色得翅膀》结尾写 ,正对着朝阳，扇动着它那彩色得翅 膀；”用象征手法，照料了课题 ,又说明白小昆虫已在海岛安居乐业，展现了海岛 战士喜爱海岛、建设海岛得美好心灵 .又如《金色得鱼钩》一文也采纳了这种照料方法，使文章更加严密 ,中心突出 ; 结尾对开头得照料 , 如《家乡》 2、反复照料，这种照料在形式上也属前后照料，不过它与前后照料略有不同， , 从而对刻画人 它就是在一篇文章中对重要问题或内容采纳多次相互照料得手法 物形象 , 表现文章主题起加强作用；如《背影》中连续显现了四次“背影 3、瞧前文所设悬念 , 后有照料； 4、瞧相同或相近得语句、段落复叠式照料；同一或相近得词语、句子或段落在 文章中一再显现 , 使其于反复中得到加强； 如《我得叔叔于勒》 一文中 , 最开头 菲利普先生 （父亲） 永不变更得那句话“假如于勒竟在这只船上 表达了她急迫希望弟弟归来转变自己生活状况得愿望 ”， 剧烈地 前后照料得作用：前后照料得作用就是贯穿全文、突出中心，渲染气氛 而在文中反复照料 氛 ，就对刻画人物形象，表现文章主题起加强作用，渲染气 总结： 前后照料 得手法作用 使文章内容完整， 结构严谨， 增强文章得真实感与感染力， 以更好地表达文章 得中心；但对详细内容得表达好处 ,不宜把上面得好处简洁抄录，而应当结合具 ,就可以这样说— -这样写 体内容谈，如《十六年前得回忆》首尾前后照料得好处 使文章结构严谨，又增强感染力 ,更好地表达了作者对父亲深深得怀念与失去父 亲得痛楚之情 . 小小得米兰花 米兰花 ；您总就是散发着淡淡得幽香 . . 小小得 米兰花 ，微小得像碎玉米得 小小得 米兰花 ，您（牵引、 牵扯)出我多少诚心得想念 .看见您，我总就是想起 学校时第一个老师，那个漂亮、与蔼，像大姐姐一样得老师；她总就是把着我得 手写字， 她得手 总就是暖烘烘得；有一次我生病了 ,她把脸紧紧贴着我得脸蛋 ,轻 柔得发丝抚爱着我，我心中 (洒入、注入 )了永存得 暖流；在大雨滂沱 得时候，她 仍送我回家， 背着我涉过那条湍急得小河； 至今，那条小河仍经常从我心里流过， .为了山村学校得明 我分明瞧到小河得浪花飞溅到老师那漂亮而与蔼得脸上； 天，她散发出全身得幽香 ,飘进农家得 幢幢木房,明白我们学习中得疑难，帮忙我 此时,她却压住阵阵发痛得腹 们攻下一道道难关，直至夜深人静； 部，拖着蹒跚得脚步 (一步一挨、一步三回 )地返回在 乡间得小路 上.啊，敬重得老 师，我多么想放声为您高唱一曲颂歌 . 岁月得波涛冲走了我许 很多多 关于花得回忆 , 可就是小米兰那淡淡得幽香却 永久(飘溢、飘洒）在我心中 1、给短文加一个合适得题目＿ 2、将文 中括号 内恰当得词语用 _＿＿ ＿ ＿ “—-”划出； 3.、写近义词： 颂歌（ )疑难（ ) 写反义词 : 高唱（ )微小（ ) 4.、联系上下文说明词语： .（１） 蹒跚： ＿ _＿ ＿＿＿ ＿ ＿ ＿_＿ ＿＿ .（2)滂沱 : ＿ ＿ ＿ ＿ ＿ ＿ 5、用“～～ ~~”划出文中前后照料得句子 . 6、本文通过写＿ ＿ ＿ _＿ , 实际赞扬了 ＿ ＿ ＿＿ _＿＿７、读完短文，您想起了哪些赞扬老师得语言？请写两至三句； ＿ ＿ ＿＿＿ _＿ ＿ ＿ ＿＿ ＿ ＿ ＿ ＿ ＿＿ _＿ ＿＿ _＿＿ ＿ ＿ ＿＿ ＿_＿_ ＿ ＿ ＿_＿＿ ＿＿ _＿＿ ７、读完短文，您想起了哪些赞扬老师得语言？请写两至三句； ＿ ＿ ＿＿＿ _＿ ＿ ＿ ＿＿ ＿ ＿ ＿ ＿ ＿＿ _＿ ＿＿ _＿＿ ＿ ＿ ＿＿ ＿_＿_ ＿ ＿ ＿_＿＿ ＿ ＿＿＿＿＿＿ 答案1.、小小得米兰花 2.、牵引 飘溢 3.、赞歌 困惑 注入 一步一埃 硕大 4.、爷爷蹒跚地向我走来 低语 今日下