西师版二年级语文《采蘑菇》原文及教案.docVIP

精品范文模板，值得参考借鉴！ 第 PAGE \* Arabic 2页/共 NUMPAGES \* Arabic 2页 西师版二年级语文《采蘑菇》原文及教案  西师版二年级语文《采蘑菇》原文及教案 教案是实现教学目标的计划性和决策性活动。教案以计划和布局安排的形式，对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策，以解决怎样教的问题。下面给大家带来关于西师版二年级语文《采蘑菇》原文及教案，希望会对大家的工作与学习有所帮助。 《采蘑菇》原文 雨过天晴，灰兔和白兔去采蘑菇。 灰兔发现草地上有一朵蘑菇，他不屑地说：“太小了，没劲!”走着走着，大树下又出现了两三朵蘑菇，他仍然看不上眼：“太少了，等出现一大片蘑菇时再采，多带劲!”就这样，他一直往前走着，他盼望的大片蘑菇却始终没有出现。 白兔一看到蘑菇，不论大小，马上采进篮子里，一两朵也好，三五朵也罢，都不放过。 太阳快落山了，白兔的篮子渐渐满了，而灰兔的篮子还是空空的，灰兔急哭了。 白兔把蘑菇分了一半给灰兔，认真地说：“因为你放弃了那不起眼的一两朵蘑菇，所以才会失去满满一篮子蘑菇!” 《采蘑菇》教案 教学目标 1、认识11个生字，会写8个字。学习积累和运用词语。 2、分角色朗读课文。 3、懂得做事情只有从小事做起，才会有所收获的道理。 教学重点、难点:认识11个生字，会写8个字;体会课文最后一句话的意思。 教学准备 学生：课前读《小白兔和小灰兔的故事》。 教师：本课的生字词语卡片、课件或插图。 教学过程 一、激趣，引入新课 小朋友，你们喜欢听童话故事吗?今天，我们一起来听一个有趣的童话故事《采蘑菇》。(演示课件或挂插图，范读故事) 多么有趣的故事啊!小朋友们，让我们一起走进故事中，故事里的汉字娃娃正等着我们到他们家去做客，我们先来认识认识他们。 二、初读课文，学会生字新词 1、学生借助拼音读准本课生字字音。 2、学生用自己喜欢的方式读课文，可以是大声朗读，可以是轻声速读，可以是默读，一边读一边在文中画出要求学会的生词。 3、同桌互相检查认读生字的情况。 4、教师用开火车的形式检查全班认读生字的情况。 三、写字教学 1、自己观察，尝试书写本课要求会写的8个字。 2、全班反馈，师生共同点拨。 3、把自己想写的字再写一写。 四、读课文，质疑问难读课文，勾画出自己不懂的词语和弄不明白的问题，提出解决。 五、细读，了解课文大意 1、学生尝试着正确、流利地朗读课文。 2、检查自学情况，指名读。要求：不加字，不减字，不回读，读准字音，读通句子。 3、看图，说说图画内容，了解故事大意。 六、品读，感悟课文内涵 1、分角色朗读课文，重点读好灰兔和白兔说的话。方式：以学生自读自悟为主，教师作适当的点拨。 2、课本剧表演。以演助读，在表演中理解“不屑”、“盼望”两词的意思，体会灰兔的心理活动，在表演中继续理解白兔说的话：“只因你放弃了那不起眼的一两朵蘑菇，最终便失去了满满一篮子蘑菇!” 七、思考、拓展延伸 1、紧扣课后第一题的二小题问：灰兔以后会怎么做?让小朋友创编故事。可用画画、文字、图文结合等表示，注意培养学生的创新意识。 续编故事，续画插图，激励创新。 教师启迪：白兔把蘑菇分了一半给灰兔，说：“只因你放弃了那不起眼的一朵蘑菇，最终便失去了满满一篮子蘑菇!”灰兔听了白兔的话，它以后会怎么做?请小朋友们来当小作家和小画家，给课文和插图续上几个片断，怎么样?由于有开头故事作铺垫，学生很快就会编出“灰兔听了白兔的话，它很后悔……” 方法：让学生先说再画最后写和交流。 2、完成课后第二题，搜集积累优美词语。 《采蘑菇》教学反思 根据课文要求，结合本文特点和学生实际。我将本课安排为两课时，而本次我执教的是第一课时。在教学本课时。我采用读一读，找一找并画一画，议一议，说一说的步骤来进行。上了本节课，给我感触最深的是，作为年轻教师。调控课堂能力和课堂引导能力台欠缺，主要表现在： 1、在处理重点问题，小白兔采到了蘑菇，而小灰兔没采着这个问题上，由于我的引导不当，加之总是怕学生部明白，所以出现了重复，把学生和老师本人都搞得很蒙; 2、学习了本课你明白了什么道理这里，学生没有完全读懂课文，所以说不出老师期望的答案，老师也不知道怎么去引导学生，绕了很长时间，浪费了课堂有效的教学时间; 3、在拓展训练问题上，由于老师提出的问题不太符合学实际，学生理解