2021年二年级语文《江雪》课文及教案.docVIP

精品范文模板，值得参考借鉴！ 第 PAGE \* Arabic 2页/共 NUMPAGES \* Arabic 2页 2021年二年级语文《江雪》课文及教案  2021年二年级语文《江雪》课文及教案 好的教案是教学经验的积累，认真编写教案是提高教学水平的重要过程。教师编写教案是一个研究教学计划或课程标准、教材、教学内容、学生及教法等因素的综合过程。下面给大家带来关于二年级语文《江雪》课文及教案，希望会对大家的工作与学习有所帮助。 《江雪》课文 江雪 [唐]柳宗元 千山鸟飞绝， 万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁， 独钓寒江雪。 《江雪》教案 教学目标： 1、理解古诗。 2、体会诗人孤独、苦闷、彷徨而又顽强不屈的精神。 教学重点：意境的体会。 教学过程： 一、课前铺垫，导入课题。 1、说几个表示冬天的成语。 2、揭题，并说说诗题《江雪》的意思。 二、初读课文，了解概况。 1、读一读课文，看看作者是怎么写的。 2、把课文读正确(这里应该进行多种形式的读，多读，大面积的检查。) 3、猜猜课文大概写了些什么?(用一个“猜”字能减轻学生的心里压力，发言的同学就少了很多“后顾之忧”。) 三、教给方法，自主学习。 1、仔细观察，今天学的古诗与以往学的在内容的编排上有何不同? 2、板书“注释”。利用注释帮助理解古诗是一种非常好的学习方法。今天就请大家用这种方法自己去学懂古诗。(五年级的课文中第一次对古诗作出注释，让学生根据注释学习古诗是一种终身受益的方法。) 3、四人小组交流一下你们的学习成果。 四、集体交流，适时点拨。 (一)理解诗句“千山鸟飞绝，万径人踪灭。” 1、“千山、万径”难道不是指一千座山，一万条路吗? 2、这里的“千山、万径”并非确数，乃是概述连绵不断的群山和许许多多的路。“千”和“万”在数学上都是很大的数，在文学上也有着异曲同工之妙。用“千()万()”说几个成语?(既帮助学生理解词句的意思，又进行了词语的积累。) (二)理解“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。” 1、写景是为了抒情，抒什么情?读读后两句。 2、说说这两句诗的意思。 3、老渔翁独对寒意袭人的江流，冒着风雪垂钓。你感受到了什么? 4、这短短的二十个字中，字字都浸透着诗人难言的孤独。找出表示数量的4个词。师板书：千万孤独。 (三)了解背景，体会意境。 1、读到这有什么问题吗?(为什么诗人要在如此寒冷的大雪天，独自一人在江面上钓鱼?) 2、了解诗作者——唐宋八大家之一柳宗元。 唐顺宗永贞年间，柳宗元协同王叔文进行积极的政治革新，惨遭失败。王叔文被杀，柳宗元、刘禹锡等八人被贬为边远地区的司马，这就是历的“二王八司马案”。 柳宗元被贬为永州司马后，在永州整整度过了十个颠沛流离的春秋。政治上，他处处遭到黑暗腐败朝廷的打击、排斥;生活上，昔日好友沦落天涯，杳无音讯。 面对此情此景，诗人写成了千古绝唱《江雪》。 3、了解了这些，你认为老渔翁真的在钓鱼吗? 五、课外延伸。 唐诗题材广泛，内容丰富，诗人常常借助景物真实而深刻地反映唐代社会生活的各个立体侧面。我们再来欣赏几首唐诗。 (一)《渔歌子》 1、这首诗是作者厌恶了官场污浊的生活，而宁愿过那种“不须归”的隐居生活。 2、自己根据注释，读懂这首诗。 3、背诵古诗。 (二)《枫桥夜泊》 1、根据注释自己读读这首诗。 2、猜猜看，写这首诗时，作者的心情如何? 3、背诵古诗。 六、总结。 《江雪》教学反思 《江雪》这首诗，简单易读，朗朗上口，在背诵上不须花较多时间，我便着重指导学生对诗歌美的感悟及生字的书写。首先是把课文读熟。因为朗读是理解的有效途径，反复地读文，能提高字词的复现率，有利于学生对诗意的理解和强化，能熟读成诵。但我没有机械的让他们反复读，因为这样做会大大降低学生读书的兴趣，严重压制他们身心的发展。根据中年级学生的表现欲很强，于是在指导背诵上，我采用了表演背的方法，把讲台让给学生，让他们也神采飞扬站在这里施展自己才能，让每个学生都能享受到成功的喜悦，让每颗种子都感受到春天的阳光。学生很感兴趣，课堂气氛活跃，收到了良好的效果。 回想起我和学生一起走过的这难忘的四十分钟，静静回味我们的真心交流，品味学习过程中感情的碰撞和思维的火花，我感到了快乐，我想，能够让学生体会到一种生活的乐趣，能够丰富学生语言的积