医学大学生学习投入量表的信度和效度分析.pdf

医学大学生学习投入量表的信度和效度分析 质量是高等教育的生命线，是高等教育事业健康发展 的核心问题，在我国高等教育事业发展重点从规模扩张转移 到质量提升的时代背景下，掌握当前大学生的学习投入现 状，对深化高校教育教学改革，提高教学质量具有非常重要 现实意义。采用问卷调查法，查阅相关研究文献资料和相关 实证研究，在深入访谈、文献研究以及定性定量调查的基础 上，以医学大学生为样本编制了“医学大学生学习投入量 表”。分析结果发现，大学生学习投入是由活力、奉献和专 注构成的三维结构模型，量表具有良好的信度和效度。 医学大学生 学习投入 自主学习改革开放以来，我国的 高等教育已进入飞速发展时期和大众化教育阶段。然而，随 着社会生活节奏的加快、竞争和就业压力的增大，大学生容 易在学习、生活、人际关系和自我意识等方面出现心理失衡 现象。再加上各种价值观相互渗透，青年大学生中出现了认 同缺失、抉择失误、方向难定等问题，这直接影响着大学生 的学习和成才。 2016 年 12 月 7 日至 8 日，全国高校思想政治工作会议 在北京召开。习近平指出，办好我国高校，办出世界一流大 学，必须牢牢抓住全面提高人才培养能力这个核心点，并以 此来带动高校其他工作。学生自主学习能力的培养是高等医 学教育的任务之一，是课程教学改革的首要目标，也是学生 个体全面发展的需要。学习投入是一种与学习、科研和就业 相关的、持久的、积极的、完满的情感和认知的心理状态。 学习投入作为一种积极主动的学习状态，直接关系大学生学 业的成功与否，更是促进大学生成长成才以及提高教育质量 的关键因素。医学大学生的学制长、学习压力大、课程任务 重、学习单调乏味、 就业升学压力大、 医患关系紧张等问题， 容易产生学习投入不足。而目前专门针对医学大学生学习投 入的研究尚不多见。我校是全疆唯一的一所培养本科、硕士 和博士并具有浓郁地域特点和民族医学人才培养特色的省 部委共建医学高校。加大对少数民族地区高校学生的学习投 入研究，对提高少数民族教育 ?|量显得尤为重要。本课题基 于积极心理学的思维， 借鉴 Schaufeli 等人开发的学习投入量 表编制适合医学大学生的学习投入量表，为进一步提高医学 大学生学习投入水平进而促进高等医学教育的和谐、健康发 展提供科学依据和支持。 一、对象与方法 1.研究对象 采用分层整群随机抽样的方法选取新疆医科大学不同 专业、不同年级 2500 名全日制在校本科生作为研究对象。 2.人口统计学资料 基于文献资料，选取可能会影响学习投入的人口统计学 变量，包括性别、民族、年龄、专业、年级、家庭经济状况 等基本状况。 3.调查方法和内容 本研究采用问卷调查法，查阅相关研究文献资料和相关 实证研究，在深入访谈、文献研究以及定性定量调查的基础 上，形成《大学生学习投入调查问卷》 。问卷的编制包括两 个阶段，先用开放式问卷了解当前大学生学习现状，综合参 考在实际研究中表现出良好的信度和效度的相关调查问卷 （如Schaufeli 编制的 UWES-S 等），确定问卷的结构和框架， 形成大学生学习投入初始问卷。首先选取 300 名大学生进行 预调查，对调查问卷进行项目分析和因素分析，利用统计学 原理对问卷的有关项目进行删除和修订，抽取出大学生学习 投入中存在的共同现象形成最终版《大学生学习投入调查问 卷》。量表采用 7 级评分，从“从来没有” （记0 分）到“每 天” （记6 分）。分数越高，说明学习投入程度越高。三个分 维度和总量表均采用条目均分方式计算。 4.统计分析方法 所有资料均录入 Epi Data 3.0 数据库，数据采用双录入， 录入后逻辑核查。采用 SPSS 22.0 统计软件包对数据进行统 计描述、 t 检验、探索性因素分析、相关分析和信度分析。 利用