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台北县乐利公民小学学校本位班级共读课程设计纲要 台北县乐利公民小学学校本位班级共读课程设计纲要 台北县乐利公民小学学校本位班级共读课程设计纲要 台北縣樂利國民小學學校本位班級共讀課程設計 壹、共讀書目內容介紹： ＊ 書名：約瑟夫的院子 ＊ 作者：查爾斯 ?奇賓 ＊ 譯者：林真美 ＊ 繪圖：查爾斯 ?奇賓 ＊ 第一版社：遠流 ＊ 第一版日期： 1999 年 1 月 25 日 ＊ 內容介紹： 約瑟夫获得一株樹苗，並且谨小慎微的照顧它，終於開花了，約瑟夫高興的把花摘下來，沒想到花枯败了。當新的花苞又長出來，小貓小鳥都被吸引過來，可是約瑟夫把他們趕走，並且用外衣蓋住這顆植物，因此花又枯败了。過了一年大樹又開花了，約瑟夫和小鳥、小貓一同分享這片美景。 貳、設計者： 陳佳華 參、適用年級：三 年級 肆、學校主題： 人文的樂利 伍、課程內涵： 落實生命教育，提高文化素養 陸、課程目標及建議融入相關學習領域： （低年級生活課程請在社會、自然與藝文適合欄位打ˇ，此外，對應能力指標請參考該領域該階段的能力指標） 領域 對應 能力 指標  語文（含英 數學 健體 社會 自然與生 綜合 文、鄉土語） 活科技 B1-1-9-8 能 4-2-1 說出 1-2-5-2 能傾 3-2-2 參加 主動參與溝 自己的意見 聽別人的報 團體活動， 通，聆聽對 與其余個 告，並能清 认识自己所 方的說明 體、群體或 楚的表達自 屬團體的特 C-1-3 能生 媒體意見的 己的意思 色，並能表 動活潑敘述 異同 達自我以及 故事 與人溝通 E1-3-1-1 能 4-2-4 舉例說 培養閱讀的 明保護及改 興趣，並培 善環境的活 養优秀的習 動內容。 慣和態度  藝術與人 資訊 文 2-2-6 欣賞 並分辨自 然物、人造 物的特質 與藝術品 之美。 F-1-8 能分 辨並欣賞 作品中的 修辭技巧。 柒、教學目標：（請以條列式陳列，包含目標行為與行為內容，以下例說明） 一、认识植物的成長過程。 二、能认识分享的意義。 三、能尊敬愛護四周的人、事、物。 四、將閱讀资料與實際生活情境相連結。 捌、教學資源： 一、一、教師部分 1.書籍（一人一本） 2.學習單 二、學生部份 1.繪圖工具 玖、教學活動設計： 教學時間： 120 分鐘（共 3 節課） 【活動一】導讀 老師先介紹書籍基本資料、人物、內容。 請小朋友分組或輪流朗讀本書內容。【活動二】討論活動 ◎請學生觀察書中的插圖，研究約瑟夫家的院子，並發表意見。◎約瑟夫是怎样获得這株樹苗？◎要做哪些事情才能讓樹苗長大？◎用外衣蓋住花朵，花為什麼會死？◎最後約瑟夫的院子變成什麼樣子？◎為什麼約瑟夫不願意和小鳥、小貓分享這朵花？◎假如你是約瑟夫，你會和小鳥、小貓分享這個院子嗎？ ◎ 你有很珍惜的寶物嗎？你會和別人一同分享嗎？ ◎ 對於別人的寶物，要怎样欣賞或賞玩呢？ ◎ 想讓環境變得更好，還有哪些方法？【活動三】設計美麗的院子 將院子設計在學習單上。 拾、學習單： ( 請依課程需要自行設計學習單 ) 台北縣樂利國民小學學校本位班級共讀學習單 書名 ______________ 閱讀日期： ___________ 三年 __班___號 姓名 ___________ 一 . 請敘述植物的生長過程。 二 . 想讓居家環境變得更美好，有哪些方法？ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 三 . 好東西要和气朋友一同分享，請寫下你想和朋友分享的事物。 朋友的姓名 一同分享的事物 四 . 請你設計一個美麗的院子吧。