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实用文档系列 文档编号：YL-SY-17128 高考地理试卷分析 一、 高考地理试题分析 新课标卷1试卷充分体现了高考的命题思路，遵循能力立意即考查学 生综合能力为主的总原则，题目设置常规而又不缺乏新意。突出呈现 出几大特点： 1、试卷整体难度较往年略有提高，但总体来看难度还在可接受范围 之内，地球运动、大气环境等难度较高的内容未出现，地理原理、规 律的应用，地理图象的判读，区域条件、特征的分析等成为地理考核 的核心。 2、单纯考自然、人文地理知识的试题较少。取材自然，服务人文， 自然与人文的统一趋势明显。 选择题11道题有8道涉及自然地理内容;36题的(1)题、37题与自然 地理内容有关。人文地理：选择题有 3道，36(2)、(3)题,37(2)题。 选修10分。每一个题组都体现了自然与人文的综合，体现了知识与 能力的双重考查。 3、具有突出的“地理”特色——区域性和综合性 本套试题共涉及 6个区域，中国 3个——青藏高原、黄河三角洲和 渤海湾，世界 3 个——纽芬兰岛、美国大盐湖和东南亚。这些区域 在试题中通过区域图、等值线图、经纬线图和文字材料呈现出来，以 这些区域为背景考查区域内自然和人文地理事物的特征、分布、成因 等与人类生产生活密切相关的内容。突出体现了地理知识的综合应用。 第 1 页 共 8 页 实用文档系列 文档编号：YL-SY-17128 如37题以青藏铁路高原环境为背景考查冻土形成条件、铁路路基稳 定的影响因素和工程建设的原理分析，涉及众多的地理知识和相关的 学科知识，综合性非常强，这道题也是本套试题难度最高的题。 4、突出地理的工具——地图的考查。1-3题模式图的阅读与分析;4-6 题带经纬网的区域图，6题经纬线地图的距离计算;7-9题带海冰等值 线和经纬线的渤海区域图;10-11 题黄河三角洲动态剖面图;36 题带 经纬网的美国大盐湖区域图;37题带等温线的青藏铁路一段模拟题和 景观模式图;42等高线区域图;43题中南半岛区域图和气候统计图。 5、人类活动的区位因素、自然地理事物相互关系形成过程及原因考 查比例较大。重大工程(交通)成为考查的重点，如 4—6题组考查航 空点、37 题的青藏铁路;1—3 题组的水循环，10-11题组的黄河三 角洲等。 6、试卷充分渗透“考察生活中的地理”理念。如 1—3 题的雨水花 园、4—6题的甘德国际机场 的变化、7—9题的渤海海冰、36题美国大盐湖的卤虫生产、37题 的青藏铁路、42 题的徒步旅行、43 题的曼谷水患、44 题的土壤保 护，每一题组无不体现生活。 二、复习策略 在学校与年级组的领导下，结合一年的教育教学我认为主要体现以下 几方面： 1、精细规划，不打无准备之仗。 自进入复习，在每一阶段复习之前，都做详细的计划，依据考纲、复 第 2 页 共 8 页 实用文档系列 文档编号：YL-SY-17128 习的内容、时间、学生的情况，计划到周、到每一天、每一节。尽管 在实际教学中会出现一定的差距，但整体上差距不大。通过这样精细 的规划，增强了教学的针对性，提高了时效性。 2、精讲精练，突出强化重点。 高考复习，时间短，内容多，教师如果无选择的追求体系、全面，往 往会出现虎头蛇尾，时间不够用，眉毛胡子一把抓，突不出重点，复 习效率低下等问题。我一年来，无论是哪一轮复习，都认真的进行备 课。依据考纲、提炼教材及复习资料，把握重点，分析出哪些该讲， 讲到什么程度，哪些该练，练到什么程度，练哪些题，哪些不讲需要 学生自己完成。可以说，一年来我的复习一直追求“精”字。通过这 样的复习，我感觉，无论是自己的授课、还是学生的复习效率都很高。 学生学得轻松、老师教得轻松。 3、创建高效课堂 通过自己多年的探索与研究，在进行课堂教学采用了不同的教学模式， 其中复习课的课堂教学模式：学案引领——师生合作探究——教师 精讲点拨——专项训练——课后作业。 试题讲评课的课堂教学模式：解读试题信息——明确考点——分析 设问——明确答题思路——对比答案——分析错因——试题延伸扩 展。 4、“理