二年级语文《让猫头鹰好好睡觉》课文及教案.docVIP

精品范文模板，值得参考借鉴！ 第 PAGE \* Arabic 2页/共 NUMPAGES \* Arabic 2页 二年级语文《让猫头鹰好好睡觉》课文及教案  二年级语文《让猫头鹰好好睡觉》课文及教案 老师应该拥有一份属于自己的教案，书写一节课的教学思想，它起着指导和统帅教学的作用，有什么样的教学思想和观念，就会产生什么样的教学效果。下面给大家带来关于二年级语文《让猫头鹰好好睡觉》课文及教案，希望会对大家的工作与学习有所帮助。 《让猫头鹰好好睡觉》课文 清晨，小黄莺一醒来，就飞到枝头上快乐地唱起了歌。她一唱，小百灵、小山雀也跟着唱了起来。 老黄莺急得轻声叫：“小家伙们，轻点!新搬来的猫头鹰阿姨正在睡觉，不要把她吵醒了。” 小黄莺哼了一声：“这个懒阿姨，太阳都老高了，还在睡觉。我们就是要吵醒她。”说着又带头唱了起来。 “不许胡闹!”老黄莺挥一挥右翅说，“猫头鹰阿姨是保护庄稼、消灭田鼠的能手。她每天夜里值班，一个夏天能消灭上千只田鼠呢!我们应该让她白天好好休息……” 小黄莺听了，连连点头：“哦，我明白了!”她对小伙伴们说：“我们一起飞到远一些的地方去唱，好吗?” “好，好!”大家拍拍翅膀，高兴地飞走了。 《让猫头鹰好好睡觉》教案 教学目标 1、认识12个生字，会写8个字，感受汉字的形体美。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，读好人物的对话，体会不同的语言。 3、展示想象，把课文内容演一演，获得初步的情感体验。 教学过程 一、质疑，引入新课 1、质疑：谁让猫头鹰好好睡觉?什么时候睡觉?为什么要让它睡觉? 2、板书课题，引入新课。 二、初读课文，认读生字新词 1、自由朗读课文，勾出生字新词。 2、生字教学。 (1)认识生字。特别要让学生读准翘舌音：“吵”;后鼻音：“醒”、“鹰”、“应”、“灵”。 (2)齐读生字，给生字口头组词。 (3)请学生观察生字，介绍自己的记字方法。教师点拨较难的字。 3、分段抽读课文，师生共评，检查字音是否读准。 三、合作探研，理解课文内容 1、学生朗读第一段。 (1)学生汇报这一段的内容。 (2)抓住“一……就……”这个句子，体会小黄莺的活泼。 (3)指导学生带着高兴的感情朗读，突出小黄莺的活泼、群鸟的快乐。 2、齐读第二段，回答问题。 (1)老黄莺为什么“急得轻声叫”?(老黄莺见群鸟欢唱，怕打扰猫头鹰睡觉，所以很“急”;为了不打扰猫头鹰睡觉，所以“轻声叫”) (2)引导学生明确：一个“急”，一个“轻声叫”写出了老黄莺时时替他人着想的品质。 (3)指名朗读，要求读出老黄莺轻声又着急的语气。 3、自由练读第三段。 (1)自由练读时，加上动作，带上表情。 (2)抓住“哼了一声”、“就是要”、“带头”等词语引导学生体会小黄莺顽皮、直率的性格。 (3)抽读，注意读出小黄莺因为不满意，坚持要闹醒猫头鹰的语气。 4、教师范读第四段。 (1)学生分组讨论，如果鸟儿们继续唱歌会产生什么后果?(利用学生搜集到的有关猫头鹰的资料进行交流，进一步了解猫头鹰的生活习性，了解它对人类的贡献) (2)学生汇报讨论结果。(白天，猫头鹰睡不好觉，晚上就不能值夜班，田鼠就会越来越多，庄稼就会遭到更大的破坏) (3)引导学生明白白天睡觉的原因：猫头鹰晚上值夜班，消灭田鼠，保护庄稼。 5、学生自读课文5、6段。 (1)质疑：“小黄莺听了，连连点头：哦，我明白了!”它明白了什么?这时会想些什么? (2)学生带着问题读书，并在小组内交流自己的想法。 (3)教师适时点拨，引导学生明白小黄莺明事理，理解了猫头鹰。所以动员小伙伴们飞到远一些的地方去唱。 四、拓展活动，参与实践 指导学生分角色朗读课文，注意读出语气。 五、自主揣摸，识记字形 1、注意观察，“吵”、“挥”、“消”这3个字在书写上的特点。(左右结构、左窄右宽) 2、重点指导“晨”、“班”两个字。“晨”上下结构，上窄下宽;“班”字写紧凑，其中竖撇写在竖中线上，教师边讲边范写。 3、识记字形。 (1)利用“加一加”的方法记字： 一+火=灭、一+白=百、京+尤=就、口+少=吵 日+辰=晨、扌+军=挥、氵+肖=消 (2)写“灭”字时，引导学生想象将一层东西压在火上，火就会熄灭。 4、完成课后作业。 《让猫头鹰好好睡觉》教学反思 《让猫