小学一年级语文《演一棵大树》课文及教案.docVIP

精品范文模板，值得参考借鉴！ 第 PAGE \* Arabic 2页/共 NUMPAGES \* Arabic 2页 小学一年级语文《演一棵大树》课文及教案  小学一年级语文《演一棵大树》课文及教案 编写教案要依据教学大纲和教科书，从学生实际情况出发，精心设计。要明确地制订教学目的，具体规定传授基础知识、培养基本技能。下面给大家带来关于小学一年级语文《演一棵大树》课文及教案，希望会对大家的工作与学习有所帮助。 《演一棵大树》课文 前几天，老师让我们表演“小红帽”的故事。大家都很高兴。 老师让云云演小红帽，让阿海演大灰狼。她对我说：“阳阳，你演一棵大树，好不好?”我摇了摇头。阿海知道我不想演大树，就说：“老师，我来演大树，让阳阳演大灰狼，行吗?”老师笑着点了点头。 表演节目那天，阿海穿着绿色的衣服，装扮成一棵大树。他直直地站在台上，手中举着带叶子的树枝，还轻轻地左右摇摆。大树只是布景，阿海却演得那么认真，我真佩服他。 表演结束了，大家使劲拍手，都说阿海演得真好。 《演一棵大树》教案 教学目标 1.认识“让、帽、海、狼、穿、颜、服、左、右、布、景、认、束”13个生字;会写“左、右、布、直、真、认、让、还”8个字。 2.正确、流利地朗读课文。 3.认识阿海真诚善良的心灵，学习阿海对待事情一丝不苟的认真态度。 教学建议 (一)课前准备 生字、词语卡片，教学挂图或多媒体课件。 (二)识字写字 1.生字的呈现 (1)出示课题。 (2)结合对课文的朗读和感悟，相机出示“小红帽”“大灰狼”“衣服”“左右”“布景”“认真”“直立”“动作”“很好”“还要”“结束”等词语，引导学生认读“海、帽、让、狼、穿、颜、服、左、右、布、景、认、束”等生字。 2.生字的识记 (1)本课生字中要注意读准平舌音“左”，后鼻音“景、狼”。 (2)引导学生从以前学过的字中发现认字的规律，学会认记新的生字。如形声记忆法(巾+冒=帽)，部首比较法(浪——狼)，部首归类法(左——右——布)等。 3.生字的巩固 (1)利用认读生字卡片的方式，来巩固识记生字。 (2)用给生字找朋友的游戏方式，巩固识记生字。 (3)利用课后“词语花篮”，可让学生将自己喜欢的词语补充在“词语花篮”内，引导学生自主积累词语，丰富语言。 4.写字指导 本课中要求会认且会写的生字有5个：“左、右、布、认、让”这5个字笔画较简单，笔顺也不容易出错，重点是要指导学生掌握好字的间架结构。“左”字的第一画横稍短，“右、布”的第一画横稍长;“直”和“真”可以进行比较，注意“真”的最后一画点不要写得太长，也不要写成捺。“认、让、还”均为会写的字，要指导学生写好它们的部首。“认”字中，“言字旁”的第二笔是横折提;“还”共有七画，笔顺应由内到外，先写“不”，再写“走之儿”，“走之儿”的第二画是横折撇，第三画捺角度很平，要指导学生写好。 (三)朗读指导 1.引导和鼓励学生借助拼音把课文自读两遍以上，做到读通顺，读准确。 2.对于文中句式较长且含义深刻的句子，老师要有重点地进行范读、领读或引读。 如领读：(1)“老师，我来演大树，让阳阳演大灰狼，行吗?” (2)“大树只是一种背景，阿海却演得那么认真，我真服了他。”…… 引读：(师引)在演“小红帽”的故事时，阿海知道“我”不想演大树，他是怎么做的呢?(生读课文中相关语句) (师引)表演那天，阿海是怎样演一棵大树的?(生读课文中相关语句) 《演一棵大树》教学反思 《演一棵大树》是一篇主体课文。它讲了是阿海在表演“小红帽”的故事时，把“大灰狼”这个主要角色让给阳阳演，自己只演一棵作为布景的大树，而且演得十分认真。教学重点和难点是要引导学生体会：做任何事都要服从整体需要，不可单纯追求个人兴趣;不管做什么事情，只要你认真对待，就能得到别人的肯定。 通过一个学期的学习，大部分学生已能借助拼音进行阅读课文了，认字能力和阅读能力也相对提高了，但在交流和评价能力等方面上还有待进一步培养，学生对课文的理解能力还须多锻炼，所以在教学时我着重从这方面着手。 一、课堂导和调动学生的兴趣紧紧结合在一起。在课堂的初始阶段创设轻松的学习情境。因为兴趣是的学习驱动器，学生有了学习积极性，就会产生了探究的欲望，就能进入良好的学习状态。“小红帽“这个故事小朋友基本上都读过，在导入时让学生讲讲这个故事，学生的兴致一下子就提高了。 二、课标指出：语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能