心得体会课改心得体会模板.pdfVIP

课改心得体会模板精选 课改心得体会模板精选 课改是基础教育第二轮课程改革的简称。 下面是为您精心整理的 课改心得体会模板精选。 课改心得体会模板精选 1 高中数学课程是义务教育或普通高级中学的一门主要课程， 它从 国际意识、时代需求、国民素质、个性发展的高度出发，对于数学与 自然界、数学与人类社会的关系，认识数学的科学价值、文化价值， 提高提出问题、分析问题、解决问题的能力，形成理性思维，发展智 力和创新意识具有基础性的作用。它是学习高中物理、化学、技术等 课程和进一步学习的基础。同时，它也为学生的终身发展，形成科学 的世界观、价值观奠定基础，对提高全民族素质具有意义。高中数学 课程力求将教育改革的基本理念与课程的框架设计、 内容确定以及课 程实施有机结合起来。 1 激发学生潜能，鼓励探索创新 建构主义学习理论认为， 知识不是通过教师传授而得到的， 而是 学习者在一定的社会文化背景下，借助其他人 (包括教师、家长、同 学)的帮助，利用必要的学习资源，主动地采用适合自身的学习方法， 通过意义建构的方式而获得的。 这要求教师在课堂教学中， 要根据教 学内容创设情境，激发学生的学习热情，挖掘学生的潜能，鼓励学生 大胆创新与实践。 要让学生在自主探索和合作交流过程中获得基本数 学知识和技能， 使他们觉得每项知识都是他们实践创造出来的， 而不 课改心得体会模板精选 是教师强加给他们的。 例如多边形的内角和一节的教学， 我先复习了三角形的内角和知 识，然后提问： 我们如何利用已有的三角形知识来解决多边形的内角 和问题 ?学生经过讨论不难得出：淤想办法把多边形转化为三角形 ;于 具体转化方法采用添线来分割多边形， 使之成为若干个三角形。 在此 基础上，我继续提问：你们有哪些具体的分割方法呢 ?于从一个顶点 出发连对角线可以有多少条 ?那么一个多边形一共应有多少条对角线 ? 盂根据对角线的条数你能确定是几边形吗 ?榆你还能得出其他结论吗 ? 通过学生思考探索， 他们总结出许多解决多边形的内角和的方法， 还 因势利导探索多边形对角线的有关知识， 活跃了学生的思维， 锻炼了 他们的创新能力。 2 面对新课程，教师应确定更高层次的教学目标 对于教学课而言，不能光是知识的传授，而且包括知识与技能、 思考、解决问题、 情感与态度等几个方面。那种追求能够教好一节课 或教出了几个能考高分的学生为目的的教学已经不符合课改精神了。 教会学生知识， 教给学生方法， 教给学生独立和生存的能力应成为所 有教师的职业追求。教学过程是师生交往、积极互动、共同发展的过 程，是为学而教，以学定教，互教互学，教学相长的过程。教师必须 改变传统的压抑学生创造性的教学环境， 通过教学模式的优化， 改变 教师独占课堂、出国留学生被动接受的信息传递方式，促成师生间、 学生间的多向互动和教学关系的形成。 教师不是数学知识的传授者、解惑者，而是知识的促进者、引导 课改心