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2019 年秋新人教版部编本四年级上册语文教学计划 四年级要完成由中年级向高年级的
过渡。通过学习,要能达到课程标准规定的中年段的教学目标,为高年级的语文学习打下良
好的基础。这个基础除了扎实的语言文字的基础外,还包括良好的学习习惯和学习兴趣。特
别是学生在低年级、中年级养成的学习习惯,不管好与坏,到了高年级是不大容易改变的。
所以说,四年级是很关键的一个学年。 一、学生情况分析: 我班学生思维相当活跃,个性
张扬,学习兴趣比较浓,主动性较强,但不善于倾听别人的观点和意见,对最基础的知识点
不放在眼里,协作精神差,缺乏最基本的纪律观念……看来,教学的着眼点不应仅仅停留在
语文教学上,更不能仅仅看孩子们的成绩,而应该从他们的做人和做事抓起,以促进他们的
全面发展。 二、教材分析: (一)教材的基本结构新人教版部编本四年级上册教材是从
2019 年秋正式试行,本册教材分组编排。教材继续按专题组织单元,共设计了八个专题。依
次是:自然奇观、思考置疑、观察与发现、神话故事、多彩生活、童年往事、爱国立志、历
史故事篇。每组教材包括导语、课例、口语交际、习作和语文园地五大部分。全册共有课文
27 篇,其中精读课文 20 篇,略读课文 7 篇。每组教材包括导语、课例、口语交际、习作和
语文园地五大部分。每组开头的导语点明本组的专题,并提示学习要求和学习重点。课例由
2——4 篇课文组成,其中精读课文 2~3 篇,略读课文 1~2 篇。在部分课文后面,安排有“资
料袋”或“阅读链接”。语文园地由3——5 个栏目组成。其中 3 个是固定栏目:“交流平台”
“词句段运用”“日积月累”。另有“快乐读书吧”在第四单元安排了1 次,“书写提示”在第
一和第八单元各一次,“识字加油站”分别在第二、第四、第六、第八各安排了一次,全册共
安排了 4 次。 要求认识 250 个字,会写250 个字。累计认识2400 个字,会写 1800个字。要
求认识的字,分散安排在精读课文和略读课文中,在课后生字条里列出; 要求会写的字,安
排在精读课文后,以方格的形式排列。另外,教材后附有两个生字表。生字表(一)是要求
认识的字; 生字表(二)是要求会写的字,以供复习、检测之用。在两个生字表后面,还安
排了一个词语表,把本册教材中需要掌握的词语都以课为单位安排在了课文的最后。考虑到
学生具备了一定的独立识字能力,认字考虑让学生自学完成。老师在学生自学的基础上进行
检查,对多音字、难读准的生字或易混的生字作指导。在教学中,引导学生用多种识字方法
识记生字。鼓励学生通过各种渠道主动识字,扩大识字量并养成独立识字的习惯。 (二)教
材的主要特点 1.加强目标意识,全面、准确的落实语文教学目标。 2.加强整合,围绕专题
组织教材。 3.加强导学功能,引导学生自主、合作、探究地学习 4.加强开放性,密切语文
学习与生活实际的联系 三、本册教材的教学目标 1.在语言文字训练过程中,使学生受到热
爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义的教育; 了解革命战争的艰苦,懂得幸福生活来之
不易,学习革命前辈的远大志向和献身精神,从小树立为祖国刻苦学习的思想; 继承和发扬
艰苦奋斗的优良传统,受到孝敬父母、关爱他人、助人为乐等思想品德教育,自觉锻炼意志
品质; 培养热爱科学、勇于探究的精神,学习观察问题和分析问题的正确思想方法; 培养
热爱动植物、保护环境的意识和社会责任感; 了解祖国优美的风景名胜,陶冶爱美的情趣。
2.继续利用汉语拼音识字、学习普通话。 3.培养独立识字的能力。掌握 250 个生字,能读准
字音,认清字形,了解字词在语言环境中的意思,并能正确书写;会认 250 个生字,只要求
读准字音,不抄不默不考。具有一定的识字能力。 4.能联系上下文、结合生活实际或查字词
典理解词句的意思。学过的词语大部分能在口头或书面中运用。注意语言的积累,逐步养成
积累语言的习惯。 5.继续练习正确、流利、有感情地朗读课文,背诵指定的课文。读出一句
话中间、句子之间和自然段之间的停顿,读出不同的语气。能背诵指定的课文。继续学习默
读课文,能按要求预习课文。在阅读课文的过程中,逐步学会从内容中体会思想,分清 的主
次,理解含义深刻的句子。在理解课文内容的同时,学习作者观察和表达事物的基本方法。 6.
学习浏览,能根据需要收集有关材料。能借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物,了
解主要内容。逐步养成课外阅读的习惯。本学期课外阅读不少于 25 万字。能逐步做点读书笔
记。 7.能听懂程度适合的讲话并能转述。能用普通话清楚明白地口述见闻,做到态度大方,
语句比较通顺连贯,说话有礼貌
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