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一、填空题 （本大题共 10小题，每空 1 分，共 10 分） 请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。 是适合所有学校的音乐教学方式。 TOC \o 1-5 \h \z 2.7~9 岁的儿童对音乐审美态度处在“ ”。 普通学校音乐教育的根本目的，是通过音乐审美教育培养 。 4.1987 年清政府创办了南洋公学师范院，首开 课程。 中学音乐教学中的“音乐基础知识教学” ，是指以 为主要内容的音乐常识教学。 是编订音乐教材、进行音乐教学的依据。 在中学音乐教学实际中，大量采用的音乐课类型是 。 目前，音乐课堂教学中运用最广的听觉媒体是 。 音乐教师所应具备的 方面的知识、能力及修养的总和构成音乐教师的素质。 中学课外音乐活动一般分为全校性音乐活动和 两种形式。 二、单项选择题 （本大题共 10小题，每小题 2 分，共 20分） 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号 内。错选、多选或未选均无分。 音乐学习成绩考核，主要用于测量个人或者班级、团体经过某种正式教育或训练之后对 要求掌握的程度。 （ ） 教育目标 B.教学大纲 课时计划 D.教学内容 2.18 世纪启蒙运动的思想家卢梭提出 的教育口号，主张必须对儿童进行早期启蒙 性的音乐教育。 （ ） 音乐能改变灵魂的品质 B.音乐教育比其他教育都重要得多 音乐教育是为了全面发展人的才能 D.美育是为了全面发展人的才能 课外音乐活动应以 为主，根据学校和学生的具体情况，因地制宜、因材施教。 （） 全校性音乐活动 B.集体活动 C.音乐社团活动 D.校外音乐活动 学校音乐教育首先要牢固地建立在 基础上，这是柯达伊教育思想的重要原则之 一。（ ） 优秀的教学方法 B.好的师资 C.民间音乐 D.丰富的教材建设 5.1987 年，国务院学位委员会将 更名为“学科教学论” 。（ ） A?“教授法” B?“教授法研究” C?“教材教法论” D?“教材教法研究” 音乐教学过程具有 等特征。（ ） 耦合性、审美性、综合性 B.审美性、趣味性、多样性 C.耦合性、导向性、综合性 D.耦合性、指向性、多样性 奥尔夫的 的基本原则逐渐发展成为其音乐教育的核心观念和奥尔夫体系的突出 特点。（ ） A?“体态律动” B. “元素性音乐” C. “才能教育” D. “声势”活动 8.音乐教育的 _ 也就是音乐教育自身的基本任务，它包括对音乐的感受、表现能力 的培养、对音乐基础知识和技能的掌握等。 （ ） A. 本体目标 B?社会目标  C.根本目标 D.终极目标 从根本上讲，教师的天职就是（ ） A.教书 B.育人 C.教书育人 D.培养人才 教育实习是 的重要组成部分。 （ ） A.教学计划 B.教学目的 C.教学大纲 D.教学实践 三、判断题（本大题共 9 小题，每小题 1分，共 9分） 判断下列各题，正确的在题后括号内打“V” ，错的打“X”。 TOC \o 1-5 \h \z 音乐教学具体方法千姿百态，但总起来说，是以“活动”为中心的，因此参与活动原则是 音乐教学的基本原则之一。 （ ） 通过音乐教育进行传统民族音乐文化教育，使青年一代热爱社会主义祖国、热爱自己的民 族音乐文化，是音乐教育的“根本目标” 。（ ） 节奏训练是律动教学的核心部分，因此律动教学的目的在于动作的本身。 （ ） 课外音乐活动可以不受教学大纲、教学计划和教材的限制。 （ ） 音乐电化教学可以突破时、空、地域的限制，创设音乐情境。 （ ） 6.指导学生进行歌唱基本技能训练，提高学生歌唱的表现力， 6.指导学生进行歌唱基本技能训练， 提高学生歌唱的表现力， 这是歌唱教学的最根本的目标。 举止文明，为人师表是教师职业道德的一条重要规范，是对教师言行提出的道德要求。 （） 音乐能力测量即潜在能力测验，是在给予一定的机会时，某种行为可能达到的水平。 （） 课外活动的组织与辅导是音乐教育实习的任务之一。 （ ） 四、 名词解释 （本大题共 4 小题，每小题 4 分，共 16 分） 音乐直觉感兴力 听唱法 律动教学 单一课 五、 简答题 （本大题共 4小题，除第 3小题 6分外，其余每小题 5 分，共 21分） 简述在音乐教学中贯彻情感体验原则的注意事项。 简述初中音乐欣赏教学的基本要求。 简述课外音乐活动的基本原则。 简述奥尔夫乐器的几种不同类型。 六、 论述题 （本大题共 2小题，每小题 12 分，共 24 分） 试论中学音乐课堂欣赏教学的方法。 简论铃木教学法的原则及特点。 学音乐教材教法试题 2 一、单项选择题 （在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填 在 题干的括号内。每小题 2 分，共 20分） 音乐教学应该按照