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2021小学四年级上册美术教案 第1课 拟人的形象 教学目标： 通过表现拟人化的卡通形象，进一步提高学生运用夸张的创作手法增强卡通形象的感染力，增加艺术作品情趣的造型能力。通过欣赏、设计等学习实践活动，提高学生观察能力及创造能力。促进学生形成与发展健康的心理素质。 教学重点： 通过夸张、拟人化的创作手法创作出拟人化的卡通作品 。 教学难点： 卡通形象的塑造与表现。 教具准备： 关于卡通的图片、创作过程的资料等。 教学过程： 一、激趣导入 1探究拟人化卡通的造型：组织学生把搜集下马看花图片及实物在各组交流。研究文具或其他用品的形状、功能。研究拟人化的卡通形象的色彩。 2. 师生交流资料。 二、提问深入 1.引导学生爱护自己的学习及生活用品。 2.小组交流信息情况并观看世界各地的多样文具及其他用 3.研究文具或其他用品的形状、功能。 4.研究拟人化的卡通形象的色彩。 三、结合生活，动手操作。 1.引导学生爱护自己的学习及生活用品。 2.小组交流信息情况并观看世界各地的多样文具及其他用品，引导学生产生关爱他人的情感，树立爱护学习及生活 用品的好习惯。 四、实践活动： 提示：我们认识的一般学习及生活用品与拟人化的卡通形 象有什么不同?设计卡通文具及其他用品时应注意什么?怎样设计才更巧妙? 倡议：个人或小组为自己或他人设计一件新颖有趣的拟人 五、总结。 板书设计: 拟人的形象 含义 方法 制作“人物合成 第2课 精美的邮票 教学目标: 1.通过欣赏邮票图案独特的构图和色彩，认识邮票这一独特的美术作品。 2.培养学生的创新意识和设计、制作能力 3.培养学生感受美、体验美、表现美的能力 教学重点:设计一张图案简洁、主题突出、色彩鲜艳的精美邮票。 教学难点:引导学生运用各种表现手法创作邮票 教学准备: 教具：邮票光盘、邮票课件、范例、创作材料等 学具：绘图纸、卡纸、蜡光纸、油画棒、彩色水笔、剪刀、刻刀、胶水。 教学过程: 第一节 一. 谜语导入，趣味引题 1.师：听说你们班的同学很聪明，今天我要出个谜语让你们猜一猜? (出示课件)“猜谜”：薄薄一张纸，四边细牙齿，两地朋友要谈心，必须请他当差使。 (生纷纷说：邮票) 2.揭示主题(课件展示：邮票) 请学生阅读语文书上《方寸之间》单元，从中找出邮票的来源及中国第一枚邮票是什么时间、怎样诞生的。 师：过去是“一封家书抵万金”，居住在两地的人们通过通信来传递信息。一封信寄往国外，当地的人们看到信就知道是从哪个国家寄来的。为什么? 生1：因为信封上有邮票。人家会看邮票。 生2：因为邮票是一个国家的名片。 生3：因为邮票上有写中国邮政。 生4：因为邮票上有这个国家的名字。 师：同学们都说得很好。邮票是一个国家的名片。现在通讯发达，寄信的人少了，但是，人们还是喜欢邮票，为什么? 生1：因为邮票很好看。 生2：因为邮票里有很多知识。 生3：因为邮票设计得很漂亮。 生4：邮票可以收藏，我家就有好几本邮票。 生5：因为邮票里面有很多知识。人们叫它“小小百科全书”。 师：对，邮票有收藏价值又设计的很精美。大家都很喜欢。今天我们就来认识(课件展示)“精美的邮票”。 二.授新课。 1.观察、欣赏邮票的特点： 师：邮票美不美?它和一般的画有什么不同? 小组讨论，选出代表回答。 生1：邮票有齿孔。还有多少钱。 师：那叫面值。 生2：邮票上有时间。 生3：那是发行时间。邮票上还有中国邮政。 生4：邮票上有漂亮的图画，有的邮票的底色与主体颜色形成强烈、的对比，有跳跃的视觉效果。 师(总结)：同学们观察到邮票上有面值、发行时间、发行地区标记、边上有整齐的齿孔，它们和中间的图案一同构成了邮票的基本要素。 师：邮票的每一个图案，每一个主题都是画出来的吗?请看屏幕 (播放《新中国邮票全集》片段) 生1：邮票的主题很丰富，有军事、科学、植物、动物。有的是画的，有的是剪纸。 生2：邮票的内容包罗万象，宇宙间的万物都可以记载在小小的邮票上。 生3：造型方面，邮票多种多样，有的写实，有的变形。 布置下节课带工具材料来设计邮票。 扎记：正