2021中小学作业布置批改检查实施方案.docxVIP

PAGE 1 2021中小学作业布置批改检查实施方案 为全面贯彻落实XX省教育厅下发的《义务教育阶段学生作业管理“十要求”》和XX市教育局全面落实省教育厅《义务教育阶段学生作业管理“十要求”》的相关通知，进一步规范办学行为，切实减轻中小学过重的课业负担，促进小学生的全面发展，特制定本实施方案。 一、作业布置的意义 学生作业是课堂教学的延伸，是学生对课堂所学知识的巩固和内化过程，是反馈课堂教学效果的重要手段。适当的作业对培养学生良好的学习习惯和学习能力、提高素质都具有不可替代的作用。通过对学生作业的科学规范管理，建立健全的作业监管和考核机制，有利于促进我校学生个性特长的发展；促使我校教师更加关注学生的个性和兴趣，关注作业的科学性和有效性，关注学生的健康成长；促使教师钻研教材教法，更加重视教学规律和认知规律，促进教师提升教学水平和教学能力。 二、作业布置的要求 （一）作业总量要求 1.一、二年级不布置书面家庭作业。任课老师可结合教学内容适量布置与学生学习、生活相联系的听说型、活动型作业。 2.三至六年级家庭作业控制在每天45分钟以内。语数英的作业量由班主任统一协调，分别布置适量的题目。鼓励体育学科布置适量的校外体育活动作业。 3.节假日作业。教师可结合课堂教学改革，适量布置预习型作业、分层型作业、社会实践型作业、探究型作业、游戏型作业等，每天书面作业时间不超45分钟。 （二）作业设计与布置方式 1.实施作业分层 要依据课程标准和教学内容，精选具有代表性、典型性和启发性的习题，要有利于学生理解和巩固所学知识、激活思维、培养创新能力。尊重学生的差异性，增加学生对作业的选择性，书面作业分层布置，有学生自主选择相应的层级作业。作业层级主要分基础层和拓展层两类，供学生自主选择（但不建议教师人为地给学生分三六九等），使各层级学生都有收获。 2.丰富作业形式 提倡布置阶段性、探究性、实践性作业。作业形式应结合学科特点、学生学习水平、年龄特征和兴趣等，增强作业形式的灵活性。供选择的作业类型参考：当堂练习巩固型作业（课堂完成）、适量抄写记忆型作业、复习型作业、预习型作业、拓展型作业、创新型作业、阅读写作型作业、综合实践型作业、实验操作型作业、小组合作型作业、个性化型作业等。 3.加强设计研讨 各教研组把作业研讨纳入校本教研的内容，开展“校本作业”、“特色作业”等的研讨，指导各自学科的作业规范，评选优秀的作业典型将以推广。布置给学生的作业教师必须充分掌握作业难易程度、所需时间、规范格式、容易出错的地方，在适宜的学生群体基础上，做到作业量适中、科学有效、针对性强。 4.杜绝作业偏差教师不得要求学生家长自行打印作业，不得布置由家长完成的作业。杜绝给学生布置机械型、重复型、难度过大的作业，严禁布置惩罚性作业。 （三）作业批改要求 作业批改坚持做到：有练必批、有批必评、有错必纠。 1.基本题全批全改，重点题细批细改，必要时面批面改，不得漏批。 2.作业批改要及时、认真、准确、规范；批改形式丰富，批改后有客观、公正的评价，杜绝“有布置无批改、有批改无评价”的现象发生。各教研组要统一各自学科相关作业批改的具体做法。 3.对作业中存在的问题要及时反馈。作业经教师批改后，建议先由学生自己订正，再由教师复批。共性错误集体讲评或小组互助，个性错误个别辅导，学生养成错误作业及时纠正的习惯。各学科统一建立“错题集”，养成常复习的好习惯。 4.教师及时做好作业分析。对学生作业的整体完成情况、主要错误及成因、好的解题思路与方法、改进意见与措施等进行必要分析。 三、作业布置的检查 1.作业检查领导小组 组长： 副组长： 组员： 2.教务处定期开展作业检查、优秀作业展示、优秀错题集评比、家长学生问卷调查、座谈等形式，加强对作业管理的把控力度；各教研组做好学科作业量的统计、汇总和抽查工作，并有整改措施；班主任做好班级学科作业的协调工作，每周一次上交本班的作业布置情况。 3.学校将作业质量、作业批改、作业负担等的情况作为考核教师的重要标准纳入教师考核体系；对作业问题较多、并在社会产生不良影响的个人进行责任的追究。