【教案】新标准小学英语五年级上册《Unit1》精品教案.docx

（新标准）学校英语五年级上册《 Unit 1 》精品教案二、教材分析 本模块主题为 shopping， Unit 1 主要通过 Ms Smart 和 Lingling 去超 市购物的情形，出现主要语言点 (How many do you want.) 从而引导同学学习谈论购买物品的数量及用英语写购物单、用英语购物； |精. |品. |可. |编. |辑. |学. |习. |资. |料. * | * | * | * | |欢. |迎. |下. |载. 三、学情分析 本课的教学对象是五年级同学， 他们经过两年的英语学习， 已把握了丰富的英语学问， 在英语听说读写的才能方面有了肯定的基础， 并且在课外学问上也有肯定积存； 因此，老师在课堂上要把学习的主动权仍给同学， 要多制造机会让同学通过小组合作、 自主发觉等多种方法去获得学问， 同时进行语言的拓展延长， 使同学能在真实的语言环境中用英语进行沟通，提高同学口语表达才能； 四、教学目标 1、学问目标 ） 能听说、认读并懂得运用单词 need, food, cheese, kilo, juice, box, bottle 及短语 shopping list ） 能听说并懂得运用句型： How many do you want. Do you like ?. 2、才能目标 同学能在真实语言情形中用英语描述物品的数量并列出购物单， 同时介绍自己的饮食习惯； 3、情感目标 沟通才能和实践才能； （ 2）培育同学学习英语的积极性，帮忙他们建立学习的成就感和自信心，形成良好的学习策略 ,为中学的学习打下良好的基础； 五、教学要点分析 |精. |品. |可. |编. |辑. |学. |习. |资. |料. * | * | * | * | |欢. |迎. |下. |载. 1、教学重点 ）单词 need, food, cheese, kilo, juice, box, bottle 及短语 shopping list 的认读 ）运用句型 How many do you want.表达购物的数量； 2、教学难点 在真实的场景中运用句子 How many do you want. 及相关数量的回答，是本单元的难点； 六、教学预备 多媒体课件，单词卡片 , 录音机，奶酪、果汁、盒子、瓶子等实物教具、sticker 七、教学流程与设计意图 Step 1. Warming- up A: Enjoy a video. 课前播放一段视频：奥运期间外国运动员在北京购物时的片断； 【设计意图：】课前播放一段视频，请同学明白外国人购物时的一些 习惯用语， 有助于同学懂得本单元对话内容； 同时能促使同学从课间热闹的气氛中渐渐寂静下来； C: Play a guessing game. 课件出示四个圆形图案， 请同学充分发挥自己的想象力， 猜猜这四个圆形图案会变成什么物品？比比谁的想象力丰富？ 同学能充分挖掘自己已有的学问储备，想象出相关的单词； （ apple, |精. |品. |可. |编. |辑. |学. |习. |资. |料. * | * | * | * | |欢. |迎. |下. |载. pear, watermelon, pineapple, orange, bread, hamburger, ca?ke） 依据问题进行学问的拓展复习 What food do you like.( 在此环节老师要点出新单词 food， 让同学懂得 food 的意思； 然后请同学回答有关食物的名称，同时老师在电脑上出示相关图片； 【设计意图：】嬉戏始终是学校生比较喜爱的学习活动之一；在此环 节，设计一个猜的嬉戏，同学参加热忱高，课堂气氛活跃，同学能在 轻松开心的气氛中不知不觉地复习巩固旧学问， 并为新学问的学习作铺垫；同时达到培育同学发散思维的目的； Step 2. Presentation Leading –in. 运用课件出示的很多食物图片，与同学沟通 Where do you often buy food.在同学说出单词 supermarket后准时给与夸奖和勉励，然后告知同学 Ms Smart and Lingling are shopping in the supermarket now. Le’t s listen to the recording and say what are they buying. New text. 1、整体感知课文； 电脑出示对话中的第一幅图及问题 What are Ms Smart and Lingling 播放课文对话录音， 同学可以闭上眼睛认真听录音， 然后尝试沟通问题；They are buying food. 【设计意图：】在此环节，变以往“先讲解单词，后学习对话”的授 课