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【教学设计】湘版五年级上册科技活动教学设计.docxVIP

【教学设计】湘版五年级上册科技活动教学设计.docx

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【教学设计】湘版五年级上册科技活动教学设计 - - - - - -精品可编辑word学习资料 gF3H3A6M9E2 — — hC7M6L7Z10W5 — — lE6N6C10N9E1 五年级上册科技活动教学方案 一、教材分析 本册教材主要包括试验探究、科技制作、科技应用、专题争论、创新创造等 方面内容; 它们从不同的角度引导同学初步学会科学争论、 科技创造、 制作科技作品的方法, 明白科技学问在工农业及生活中的应用; 在活动内容的支配上留意以同学为主体,突出科学性、制造性、趣味性,有利于同学综合各学科学问,解 决实践问题; |精. |品. |可. |编. |辑. |学. |习. |资. |料. * | * | * | * | |欢. |迎. |下. |载. 二、教学目标 1、思想品德目标: 在教学过程中,留意培育创新精神和制造才能,进展同学的手脑并用才能, 培育同学健康高尚的审美乐趣, 提高同学的文化品尝, 进展健康个性, 逐步形成健全人格; 2、学问目标: 明白试验过程和种植基础学问, 培育科学探究的基本技能, 把握制作科技作品的方法; 3、才能目标: 通过学习, 使同学把握肯定的科技学问和劳动技能, 在动手动脑的实践活动中,既学到了技术,又磨练了意志,同时智力得到进一步进展; 4、情感目标: 培育同学正确的科学态度和良好的劳动习惯, 培育他们喜爱祖国, 喜爱科学的情操;通过学习, 他们发自内心熟悉到科学在我们生活中所起的重要作用, 同时也深刻体会到努力学好文化科技学问的重要性; 三、教学措施 1、从科技活动课的实际动身,使同学理论和实际相结合,提高思想熟悉, 陶冶道德情操,培育审美乐趣; 2、理论学问的传授要突出重点,留意学问,才能和情感之间的联系; 3、重视同学思维才能的进展,进展他们的观看,摸索,联想和想象才能, 特别要重视培育同学作品制作的制造才能; 4、利用在每班评比”巧手之星”的活动,提高他们的操作技能; 四、同学情形分析 五年级班共有同学五十多人, 生源较为复杂,动手才能和思维才能各有千秋;科技活动课给来自不同地域的同学开创了一片探求科学、 学习技术与社会实 践的新天地,供应了一个团结合作、相互沟通的平台;在各种好玩的活动中,可 以充分发挥各自的特长, 培育创新意识和提高实践才能, 共同体验胜利的欢乐和失败的经受,有助于他们以后人生道路的进展; 二、教学进度方案表 |品.周次 |品. 周次 教学内容 课时 第 1 周 热水变凉的试验 1 第 2 周 冷水和热水 1 第 3 周 神奇的直尺 1 第 4 周 神奇的平稳 1 第 5 周 单向水阀门 1 第 6 周 报信信箱 1 第 7 周 翻浆船模 1 第 8 周 萝卜“马德堡半球” 1 第 9 周 橡皮筋动力赛车 1 第 10 周 电话 1 第 11 周 到太空去 1 第 12 周 嫦娥探月 1 第 13 周 变一变 1 第 14 周 合理组合 1 |可. |编. |编. |辑. |学. |学. |习. |料. |料. * * | * *| * | | * | | |欢. |迎. |下. |载. 五年级上册科技活动教案 1 热水变凉的试验 教学目标 |精. |品. |可. |编. |辑. |学. |习. |资. |料. * | * | * | * | |欢. |迎. |下. |载. 1、通过试验提高同学的动手才能; 2、使同学明白热水在自然状态下有热变凉,温度下降的规律; 3、能用数据记录热水的变化;教学预备 热水 1 杯 ,水温计 1 支,计时器 1 个教学步骤 一、导入 同学们都见过热水,也常常跟它接触; 那么,我们知道倒一杯热水或沏一杯热茶,过不了多久,水渐渐变凉了;那么,你们知不知道热水在自然状态下有热变凉, 温度下降的规律是先快后慢?仍是先慢后快?仍是匀称下降? 我们今日就动手做一下这个试验; (热水变凉的试验) 三、动手做 几个同学合作,先分好工:谁测量水温?谁计时?谁做记录? 测量水温,要确定每次间隔的时间; 把每次测得的数据填入表格; 热水温度变化测量统计表 测量间隔时间: 分钟 次数12 次数 1 2 3 4 5 6 7 8 温度℃ 完成第三页统计图四、想一想 热水在自然状态下由热变凉,温度下降的规律是怎样的? 五、试一试 给一杯冷水加热,水温会不断上升直至 100℃;水温的规律又是怎样的?依据上面的方法试一试; 2 冷水和热水活动目标: 1、| 能用手指感觉冷和热; 2 、能与其他同学沟通自己的感觉结果并分析其缘由; |精. |品. |可. |编. |辑. |学. |习. |资. |料. * | * | * | * | |欢. |迎. |下. |载. 3 、能体会到凭手指感觉无法知道冷热的精确程度;重点、难点:测量水温的变化 活动过程:

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