【教学设计】湘版五年级上册科技活动教学设计.docxVIP

【教学设计】湘版五年级上册科技活动教学设计 - - - - - -精品可编辑word学习资料 gF3H3A6M9E2 — — hC7M6L7Z10W5 — — lE6N6C10N9E1 五年级上册科技活动教学方案 一、教材分析 本册教材主要包括试验探究、科技制作、科技应用、专题争论、创新创造等 方面内容； 它们从不同的角度引导同学初步学会科学争论、 科技创造、 制作科技作品的方法， 明白科技学问在工农业及生活中的应用； 在活动内容的支配上留意以同学为主体，突出科学性、制造性、趣味性，有利于同学综合各学科学问，解 决实践问题； |精. |品. |可. |编. |辑. |学. |习. |资. |料. * | * | * | * | |欢. |迎. |下. |载. 二、教学目标 1、思想品德目标： 在教学过程中，留意培育创新精神和制造才能，进展同学的手脑并用才能， 培育同学健康高尚的审美乐趣， 提高同学的文化品尝， 进展健康个性， 逐步形成健全人格； 2、学问目标： 明白试验过程和种植基础学问， 培育科学探究的基本技能， 把握制作科技作品的方法； 3、才能目标： 通过学习， 使同学把握肯定的科技学问和劳动技能， 在动手动脑的实践活动中，既学到了技术，又磨练了意志，同时智力得到进一步进展； 4、情感目标： 培育同学正确的科学态度和良好的劳动习惯， 培育他们喜爱祖国， 喜爱科学的情操；通过学习， 他们发自内心熟悉到科学在我们生活中所起的重要作用， 同时也深刻体会到努力学好文化科技学问的重要性； 三、教学措施 1、从科技活动课的实际动身，使同学理论和实际相结合，提高思想熟悉， 陶冶道德情操，培育审美乐趣； 2、理论学问的传授要突出重点，留意学问，才能和情感之间的联系； 3、重视同学思维才能的进展，进展他们的观看，摸索，联想和想象才能， 特别要重视培育同学作品制作的制造才能； 4、利用在每班评比”巧手之星”的活动，提高他们的操作技能； 四、同学情形分析 五年级班共有同学五十多人， 生源较为复杂，动手才能和思维才能各有千秋；科技活动课给来自不同地域的同学开创了一片探求科学、 学习技术与社会实 践的新天地，供应了一个团结合作、相互沟通的平台；在各种好玩的活动中，可 以充分发挥各自的特长， 培育创新意识和提高实践才能， 共同体验胜利的欢乐和失败的经受，有助于他们以后人生道路的进展； 二、教学进度方案表 |品.周次 |品. 周次 教学内容 课时 第 1 周 热水变凉的试验 1 第 2 周 冷水和热水 1 第 3 周 神奇的直尺 1 第 4 周 神奇的平稳 1 第 5 周 单向水阀门 1 第 6 周 报信信箱 1 第 7 周 翻浆船模 1 第 8 周 萝卜“马德堡半球” 1 第 9 周 橡皮筋动力赛车 1 第 10 周 电话 1 第 11 周 到太空去 1 第 12 周 嫦娥探月 1 第 13 周 变一变 1 第 14 周 合理组合 1 |可. |编. |编. |辑. |学. |学. |习. |料. |料. * * | * *| * | | * | | |欢. |迎. |下. |载. 五年级上册科技活动教案 1 热水变凉的试验 教学目标 |精. |品. |可. |编. |辑. |学. |习. |资. |料. * | * | * | * | |欢. |迎. |下. |载. 1、通过试验提高同学的动手才能； 2、使同学明白热水在自然状态下有热变凉，温度下降的规律； 3、能用数据记录热水的变化；教学预备 热水 1 杯 ，水温计 1 支，计时器 1 个教学步骤 一、导入 同学们都见过热水，也常常跟它接触； 那么，我们知道倒一杯热水或沏一杯热茶，过不了多久，水渐渐变凉了；那么，你们知不知道热水在自然状态下有热变凉， 温度下降的规律是先快后慢？仍是先慢后快？仍是匀称下降？ 我们今日就动手做一下这个试验； （热水变凉的试验） 三、动手做 几个同学合作，先分好工：谁测量水温？谁计时？谁做记录？ 测量水温，要确定每次间隔的时间； 把每次测得的数据填入表格； 热水温度变化测量统计表 测量间隔时间： 分钟 次数12 次数 1 2 3 4 5 6 7 8 温度℃ 完成第三页统计图四、想一想 热水在自然状态下由热变凉，温度下降的规律是怎样的？ 五、试一试 给一杯冷水加热，水温会不断上升直至 100℃；水温的规律又是怎样的？依据上面的方法试一试； 2 冷水和热水活动目标： 1、| 能用手指感觉冷和热； 2 、能与其他同学沟通自己的感觉结果并分析其缘由； |精. |品. |可. |编. |辑. |学. |习. |资. |料. * | * | * | * | |欢. |迎. |下. |载. 3 、能体会到凭手指感觉无法知道冷热的精确程度；重点、难点：测量水温的变化 活动过程：