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【教学设计】湘版五年级上册科技活动教学设计 - - - - - -精品可编辑word学习资料
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五年级上册科技活动教学方案
一、教材分析
本册教材主要包括试验探究、科技制作、科技应用、专题争论、创新创造等 方面内容; 它们从不同的角度引导同学初步学会科学争论、 科技创造、 制作科技作品的方法, 明白科技学问在工农业及生活中的应用; 在活动内容的支配上留意以同学为主体,突出科学性、制造性、趣味性,有利于同学综合各学科学问,解 决实践问题;
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|料.
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二、教学目标
1、思想品德目标:
在教学过程中,留意培育创新精神和制造才能,进展同学的手脑并用才能, 培育同学健康高尚的审美乐趣, 提高同学的文化品尝, 进展健康个性, 逐步形成健全人格;
2、学问目标:
明白试验过程和种植基础学问, 培育科学探究的基本技能, 把握制作科技作品的方法;
3、才能目标:
通过学习, 使同学把握肯定的科技学问和劳动技能, 在动手动脑的实践活动中,既学到了技术,又磨练了意志,同时智力得到进一步进展;
4、情感目标:
培育同学正确的科学态度和良好的劳动习惯, 培育他们喜爱祖国, 喜爱科学的情操;通过学习, 他们发自内心熟悉到科学在我们生活中所起的重要作用, 同时也深刻体会到努力学好文化科技学问的重要性;
三、教学措施
1、从科技活动课的实际动身,使同学理论和实际相结合,提高思想熟悉, 陶冶道德情操,培育审美乐趣;
2、理论学问的传授要突出重点,留意学问,才能和情感之间的联系;
3、重视同学思维才能的进展,进展他们的观看,摸索,联想和想象才能, 特别要重视培育同学作品制作的制造才能;
4、利用在每班评比”巧手之星”的活动,提高他们的操作技能;
四、同学情形分析
五年级班共有同学五十多人, 生源较为复杂,动手才能和思维才能各有千秋;科技活动课给来自不同地域的同学开创了一片探求科学、 学习技术与社会实
践的新天地,供应了一个团结合作、相互沟通的平台;在各种好玩的活动中,可 以充分发挥各自的特长, 培育创新意识和提高实践才能, 共同体验胜利的欢乐和失败的经受,有助于他们以后人生道路的进展;
二、教学进度方案表
|品.周次
|品.
周次
教学内容
课时
第 1 周
热水变凉的试验
1
第 2 周
冷水和热水
1
第 3 周
神奇的直尺
1
第 4 周
神奇的平稳
1
第 5 周
单向水阀门
1
第 6 周
报信信箱
1
第 7 周
翻浆船模
1
第 8 周
萝卜“马德堡半球”
1
第 9 周
橡皮筋动力赛车
1
第 10 周
电话
1
第 11 周
到太空去
1
第 12 周
嫦娥探月
1
第 13 周
变一变
1
第 14 周
合理组合
1
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|编.
|编.
|辑.
|学.
|学.
|习.
|料.
|料.
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|载.
五年级上册科技活动教案
1 热水变凉的试验
教学目标
|精.
|品.
|可.
|编.
|辑.
|学.
|习.
|资.
|料.
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|欢.
|迎.
|下.
|载.
1、通过试验提高同学的动手才能;
2、使同学明白热水在自然状态下有热变凉,温度下降的规律;
3、能用数据记录热水的变化;教学预备
热水 1 杯 ,水温计 1 支,计时器 1 个教学步骤
一、导入
同学们都见过热水,也常常跟它接触;
那么,我们知道倒一杯热水或沏一杯热茶,过不了多久,水渐渐变凉了;那么,你们知不知道热水在自然状态下有热变凉, 温度下降的规律是先快后慢?仍是先慢后快?仍是匀称下降?
我们今日就动手做一下这个试验; (热水变凉的试验)
三、动手做
几个同学合作,先分好工:谁测量水温?谁计时?谁做记录?
测量水温,要确定每次间隔的时间;
把每次测得的数据填入表格;
热水温度变化测量统计表
测量间隔时间: 分钟
次数12
次数
1
2
3
4
5
6
7
8
温度℃
完成第三页统计图四、想一想
热水在自然状态下由热变凉,温度下降的规律是怎样的? 五、试一试
给一杯冷水加热,水温会不断上升直至 100℃;水温的规律又是怎样的?依据上面的方法试一试;
2 冷水和热水活动目标: 1、| 能用手指感觉冷和热;
2 、能与其他同学沟通自己的感觉结果并分析其缘由;
|精.
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|下.
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3 、能体会到凭手指感觉无法知道冷热的精确程度;重点、难点:测量水温的变化
活动过程:
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