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2020年版新教科版四年级上册科学全册知识点归纳 2020年版新教科版四年级上册科学全册知识点归纳 第一单元 声音 第一单元 声音 知识点归纳： 知识点归纳： 1、声音是由物体振动而产生的，没有振动就没有声音。 1、声音是由物体振动而产生的，没有振动就没有声音。 2、物体振动时，也会引起它周围物质的震动，并通过这些物质把声音从一个地方传播到另 2、物体振动时，也会引起它周围物质的震动，并通过这些物质把声音从一个地方传播到另 一个地方。 一个地方。 3、耳的结构 ： 3、耳的结构 ： 外耳：耳郭和外耳道。耳郭具有收集声音并将声音导入外耳道的作用，把手放到耳后可 外耳：耳郭和外耳道。耳郭具有收集声音并将声音导入外耳道的作用，把手放到耳后可 以收集到更多的声音，听到的声音更大。 以收集到更多的声音，听到的声音更大。 中耳 ：鼓膜和听小骨。鼓膜很薄而且有弹性，即使是轻微的声音，它都会产生震动。 中耳 ：鼓膜和听小骨。鼓膜很薄而且有弹性，即使是轻微的声音，它都会产生震动。 内耳 ：耳蜗等。 内耳 ：耳蜗等。 4、轻轻拨动钢尺发出的声音弱，用力拨动钢尺发出的声音强。 4、轻轻拨动钢尺发出的声音弱，用力拨动钢尺发出的声音强。 5、声音的强弱可以用音量来描述，物体振动的幅度越大，声音越强，物体振动的幅度越小， 5、声音的强弱可以用音量来描述，物体振动的幅度越大，声音越强，物体振动的幅度越小， 声音越弱。 声音越弱。 6、声音的高低可以用音高来描述。物体振动的越快，发出的声音就越高，物体振动的越慢， 6、声音的高低可以用音高来描述。物体振动的越快，发出的声音就越高，物体振动的越慢， 发出的声音就越低。 发出的声音就越低。 综合实验探究： 综合实验探究： 实验一 ：探究物体是 样发出声音的 实验一 ：探究物体是 样发出声音的 实验材料 ：橡皮筋、钢尺。 实验材料 ：橡皮筋、钢尺。 实验步骤 ： 实验步骤 ： （1）拉伸橡皮筋，按压橡皮筋用力揉搓橡皮筋，轻轻弹拨橡皮筋，观察橡皮筋是否发声， （1）拉伸橡皮筋，按压橡皮筋用力揉搓橡皮筋，轻轻弹拨橡皮筋，观察橡皮筋是否发声， 以及发声时的现象。 以及发声时的现象。 （2）轻轻拨动钢尺，使钢尺发出声音并观察现象。 （2）轻轻拨动钢尺，使钢尺发出声音并观察现象。 实验现象 ：拨动橡皮筋可以使橡皮筋发出声音，发出声音时可以观察到橡皮筋和钢尺在震动。 实验现象 ：拨动橡皮筋可以使橡皮筋发出声音，发出声音时可以观察到橡皮筋和钢尺在震动。 实验结论 ：物体通过振动发出声音。 实验结论 ：物体通过振动发出声音。 实验二 ：声音在不同物体中的传播 实验二 ：声音在不同物体中的传播 实验步骤 ： 实验步骤 ： （1）将正在发声的闹钟放在玻璃罩内，抽出玻璃罩内的空气，听听闹钟的声音。 （1）将正在发声的闹钟放在玻璃罩内，抽出玻璃罩内的空气，听听闹钟的声音。 （2）请同学在桌子的一端轻轻抓挠，比较把耳朵贴在桌子的另一端和不贴在桌子上时听到 （2）请同学在桌子的一端轻轻抓挠，比较把耳朵贴在桌子的另一端和不贴在桌子上时听到 的声音。 的声音。 （3）将击打后的音叉轻轻触及水面，观察水面的变化。在将音叉浸入水中，听听音叉的声 （3）将击打后的音叉轻轻触及水面，观察水面的变化。在将音叉浸入水中，听听音叉的声 音。 音。 实验现象 ： 实验现象 ： （1）抽出玻璃罩内的空气后，听不见闹钟的声音。 （1）抽出玻璃罩内的空气后，听不见闹钟的声音。 （2）把耳朵贴在桌面上比不贴在桌面上听声音更清晰。 （2）把耳朵贴在桌面上比不贴在桌面上听声音更清晰。 （3）将击打后的音叉触及水面，观察到水面有波纹 ；将音叉浸入水中，可以听到音叉发出 （3）将击打后的音叉触及水面，观察到水面有波纹 ；将音叉浸入水中，可以听到音叉发出 的声音。 的声音。 实验结论 ：物体振动时也会引起它周围物质的振动，并通过这些物质把声音从一个地方传播 实验结论 ：物体振动时也会引起它周围物质的振动，并通过这些物质把声音从一个地方传播 到另一个地方。声音可以在气体、固体、液体中传播，真空不能传播声音。 到另一个地方。声音可以在气体、固体、液体中传播，真空不能传播声音。 实验三 ：模拟鼓膜的震动 实验三 ：模拟鼓膜的震动 实验材料 ：音叉、口杯