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小学秋教研工作计划 小学秋教研工作计划 PAGE 小学秋教研工作计划 本学期，我校教研组以江泽民同志“三个代表”的重要思想为指导，在上司正确领导下，在广大教师的踊跃支持下，以学习促发展，踊跃展开教研活动，指导教师进行理论学习和教课实践活动，以培育青年教师为要点，加速教师队伍建设步伐；以课程改革为契机，不停更新教育观点，深入讲堂教课改革；以教研组建设为龙头，规范各项教课惯例，努力提高学校教育教课质量。 一、增强师资队伍建设，完美学校校本教研体制。 1、密切环绕课程改革，着力增强理论学习，进一步更新了广大教师的教育观点。本学期环绕课程改革，先后利用教研活动时间组织教师进行观看课改事例光碟，并吸纳别人的先进经验，让教师用新理念来武装自己，提高自己的理论水平，更新教育观点。由过去的教课型的教师转为研究型教师。鼓舞教师踊跃地参加到教育科研中来，在教课中浸透新课程理念，将所学的理论运用到教课中，在实质中总结经验。撰写教育教课论文。组织教师沟通教课中的问题，发挥集体的力量，集思广益解决问题，进一步更新了广大教师的教育观点，同时为讲堂教课的创新夯实了基础。 2、持续鼓舞青年教师参加持续教育，确实提高了青年教师的教育教课理论水平易修养。本学期仍有多人参加大专、本科学历深造，提高自己的文化素质。并参加各样培训，如信息技术培训，教师远程培训，教育培训班，并利用电子备课室进行学习、查阅资料，利用课余时间进行信息技术自学、制作课件，进一步提高了青年教师将信息技术有效地运用于学科教课的能力，有多位老师在学习制作多媒体课件，教师学习氛围浓重。 3、规范教研体制，增强了教师之间的互相学习。开学伊始，落实教研活动的时间、地址、责任人，保障了教研活动的正常展开，校本教研分教师校本培训、高年级教研、实验年段教研等几种形式。并经过校公然商讨课、街道公然商讨课，以商讨课为契机，进一步增强了与兄弟校的学习和沟通，也增强了学科教师之间的互相学习与沟通，增强了教师的团队意识。 4、以制度管理与人本管理相联合，以激发鼓舞师生的创建性教与学相联合。成立奖学奖教 体制，鼓舞教师在教育教课上下功夫，鼓舞学生踊跃参加各样比赛活动，以多样化评论、 动向性评论为主的弹性管理，激发了全体师生踊跃性和主动性，力争全面提高学校的教育 教课质量。 5、利用每周业务和政治学习、集中教研商讨、分别自学等形式，学习新课程改革的核心理 念和重要意义，建立新的教育观点，秉承民主、科学、开放的理念，坚持把学生当作教育 的真实主体，让每一个学生的个性都获得充足的发展。 6、明确职责、倾尽全力，为新课程历尽艰险。开学伊始学校成立了课程改革领导小组，负 责组织和指导全校教研活动实行工作。 、保证了教研活动时间。开学以来学校各教研组教课研究每两周集中活动，充足发挥了教研组的集体力量，促进了学校讲堂教课效益的整体提高。 增强了对教课全过程的指导、管理、监控。各教研组拟订教研工作计划与学科教课指导建议（特别对新分派的教师增强指导），经过各样校、街道的公然课，对讲堂教课进行指导，努力提高教师教育教课能力。 增强了教研组长队伍建设。教研组长是一门学科的灵魂、带头人，教研组建设要点靠教研组长。期初召开教研组长会议，实时一致思想，拟订教研活动计划、实行方案；隔周开 展教研活动，做好记录、写好教课反省，与老师们共同探请教育教课中出现的问题及解决方法，经过沟通增强了学习；期末做复习计划，达成教课经验总结工作。利用典型示范、以点带面，以教研组长、骨干教师带头开课，集体教研、备课、听课、评课，进行商讨，采纳走出去的方法，向兄弟学校学习取经，吸取精髓，进一步运用到教育教课中去。进而提高教师对新课程讲堂教课的认识，提高教师对新课程讲堂教课的驾御能力，整体推动了学校的教课工作，同时全面提高了学校的形象。 进一步加大了对青年教师的培育力度，提高了青年教师的业务水平。配合上司组织了“师徒结对”活动，帮助新教师赶快适应岗位，在岗位工作中渐渐走向成熟，指导老师师 公然课活动，在活动中全面引入反省体制，经过活动进一步加深了青年教师对新课程的认识。 二、亲密家校联系，用多种活动形式活跃校园生活，激发学生学习兴趣，培育学生的全面发展。 1、亲密家校联系。 增强家校联系，采纳按期（期中、期末）和不按期的家访或召开家长会，与家长实时获得联系，向家长反应学生在校表现，认识学生生活、在家学习状况，与家长商讨，共同配合、教育好孩子，向家长传达课改信息，让家长感觉新课程、体验新课程。做好反应，写家校联系手册。 2、展开丰富多彩的活动，促进学生的全面发展。 1）成立兴趣小组，拟订活动计划，展开了舞蹈、唱歌、美术、书法、数学、体育、英语、电脑、象棋、作文等多种兴趣小组，促进学生学习的踊跃性，发展学生的思想，开辟视线，培育学生全面发展。做勤学期总结，针对一学期来。 2）成