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小学综合实践家乡特产教案 小学综合实践家乡特产教案 PAGE PAGE / NUMPAGESPAGE5 小学综合实践家乡特产教案 PAGE 活 主备 执教 动 主 教师 教师 题 家乡的特产 济南是闻名于世的泉城。自古以来,济南的泉水之多,涌量之大,形态之 主 题 美,水质之优,没有哪一个城市可与之媲美。如今，济南已形成以泉水文化 由为主题的城市宣传品牌,泉文化旅游也成为新的经济增长点，因此作为济南来人要关注家乡特产。知道关于家乡的特产。 1知识与技能让学生了解关于家乡的特产。 2过程与方法培养学生搜集、筛选、归纳和利用资料的能力。 3情感态度与价值观通过本节综合实践活动课，让学生感受到家乡家乡的 目特产，激发学生对家乡的特产的热爱之情，树立为振兴家乡而勤奋学习的 标远大目标。 重 让学生了解关于家乡的特产。 点 培养学生搜集、筛选、归纳和利用资料的能力。 难 点 1、学生根据分组，搜集的资料。 动 准 2、相关的家乡的特产资料。 备 3、多媒体课件、图片。 课 时 1课时 安 排 活 动 集体备课 个案增减 过 程 一、谈话导入 师：同学们，前段时间我们进行了济南泉文化的朗诵，表演等各种形式活动，搜集了有关的诗词文赋，并把资料进行了收集整理，这节课我们交流一下我们收集的关于 泉的诗歌故事，下面我们一起来交流一下你们的 成果吧。 二、小组汇报展示。 先请各小组组长汇报一下展示诗歌。 活 三、全班进行展示。 动 各种形式展示有关泉水的颂歌。〔评价反思。 1、小组之间互评。喜欢哪一组的展示。 2、小组之间交流反思在活动中的感受。四、指导小组完成手册。 程 小组长记录，完本钱小组的活动手册。 五、拓展延伸，生成新的任务。 热点追踪 小组安排分工，布置下一阶段任务。 为了使学生在探知中真正成为信息加工的主体，防止被教师“牵着鼻子 活 走〞，我不包办代替，不指手画脚，让学生以家乡人的身份参与本次综合 动 实践活动系列展览活动，目的在于培养学生自主探究、乐于合作的精神。 反 思 排版要求：左边距3cm，其他边距为2cm，题目为宋体小二号，正文为宋体小四号，行间距均为最小值0。 章丘市第二实验小学课时电子备课教案 活 动 热点追踪 主备 执教 聂红 宋秀萍 主 教师 教师 题 主 济南是闻名于世的泉城。自古以来,济南的泉水之多,涌量之大,形态之 题 美,水质之优,没有哪一个城市可与之媲美。如今，济南已形成以泉水文化 由 为主题的城市宣传品牌,泉文化旅游也成为新的经济增长点，因此作为济南 来 人要关注泉文化。 1知识与技能通过寻访文名士让学生对家乡有全方位、 多视角的了解，搜 集家乡热点、焦点问题。 过程与方法通过本次活动培养学生的合作意识、团体精神，分享合作 与交往的快乐。通过寻访名人、阅读名人等探究活动，培养学生的实践能 动力及学生探究意识和创新能力，提高口语交际能力、阅读能力、口头表达 目 能力。学习调查、收集、整理资料的方法，培养收集信息、处理信息的能 标 力。 3情感态度与价值观通过活动让学生更加了解家乡，更加热爱家乡。 搜集热点问题、焦点问题。 点 难 点 1、学生根据分组，搜集的资料。 动 2、多媒体课件、图片。 准 备 课 时 一课时 安 排 活 动 集体备课 个案增减 过 程 六、谈话导入 师：同学们，前段时间我们进行了济南泉文化的 活动，搜集了关于家乡的焦点、热点，并把资料 进行了收集整理，这节课我们交流一下我们收集 的资料，下面我们一起来交流一下你们的成果吧。 七、小组汇报展示。 先请各小组组长汇报一下搜集的文人名士名字。 活 地区 热点问题 热点有何成就 动 过 “文人名士知多少〞问卷 程 八、全班进行各种形式展示有关热点问题。 〔1〕说一说 〔2〕画一画 〔3〕演一演 〔4〕读一读 〔5〕?? 形式多 九、价反思。 3、小之互。喜哪一的介。 4、小之交流反思在活中的感受。 十、指小完成手册。 小，完本钱小的活手册。 十一、 拓展延伸，生成新的任。 意筒 本承延前面学生在旅游、参、、搜集等渠道得的第一手材料 活 的基上，行学源的梳理，并整合他人信息，拓展了思的空， 形成屡次、多方面的立体信息交流平台，到达源共享。 反 思