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高校体育教育专业人才pds合作培养模式的探索 摘要：随着小学教师教育联盟的成立以及国家对体育教师培养与培训重视程度的增加，高校体育教育专业学生的专业化发展已成为必然要求。本文通过分析当前高校在培养小学体育教育专业人才过程中存在的问题，建立与之相适应的小学体育教育专业人才PDS合作培养模式，旨在加强高校与小学的合作研究，培养高素质、综合能力强的小学体育教师。 PDS(Professional Development Schools）是美国教师专业发展学校的简称。它是美国在20世纪80年代教育改革中涌现出来的一种教育新模式，它以中小学为基地，由大学教育学院与一所或多所小学合作，融教师职前培训、职教师专业发展、提高学生成绩、促进学校科研和学校改革和发展为一体的学校培养形式。基于美国PDS模式的运行经验，近年来，我国也致力于PDS与中国国情结合的本土化建设，如在湖南省教育厅、地方教育主管部门的统筹安排下，湖南省高师院校开始与周边小学合作，建立小学教师教育联盟。该联盟通过创新小学教师教育模式，建立高等师范院校、地方政府小学协同培养人才的新机制，实现高等师范教育和基础教育实际需求的有效对接，推进优质教育教学资源共享和小学教师教育的协调创新，促进高校转型发展和基础教育的升级。作为湖南省小学教师教育联盟的重点合作高校——湖南第一师范学院，以小学教育为核心，在小学教师教育联盟建立的大背景下