繁荣与开放的社会、经济重心的南移和民族关系的发展.pptxVIP

第3课时　繁荣与开放的社会、经济重心的南移和民族关系的发展 ;第3课时┃繁荣与开放的社会、经济重心的南移和民族关系的发展 ;2．大运河和隋朝的灭亡;第3课时┃繁荣与开放的社会、经济重心的南移和民族关系的发展 ;考点 2　“贞观之治”和“开元盛世” ;第3课时┃繁荣与开放的社会、经济重心的南移和民族关系的发展 ;第3课时┃繁荣与开放的社会、经济重心的南移和民族关系的发展 ;考点 3　隋唐科举制;第3课时┃繁荣与开放的社会、经济重心的南移和民族关系的发展 ;考点 4　唐与吐蕃等民族的交往 ;第3课时┃繁荣与开放的社会、经济重心的南移和民族关系的发展 ;第3课时┃繁荣与开放的社会、经济重心的南移和民族关系的发展 ;考点 5　唐和日本、天竺的交往 ;考点 6　辽、宋、西夏、金等政权的并立 ;第3课时┃繁荣与开放的社会、经济重心的南移和民族关系的发展 ;第3课时┃繁荣与开放的社会、经济重心的南移和民族关系的发展 ;考点 7　两宋时期经济发展和经济重心的南移 ;第3课时┃繁荣与开放的社会、经济重心的南移和民族关系的发展 ;考点 8　成吉思汗统一蒙古及忽必烈建立元朝 ;第3课时┃繁荣与开放的社会、经济重心的南移和民族关系的发展 ;第3课时┃繁荣与开放的社会、经济重心的南移和民族关系的发展 ;第3课时┃繁荣与开放的社会、经济重心的南移和民族关系的发展 ;第3课时┃繁荣与开放的社会、经济重心的南移和民族关系的发展 ;第3课时┃繁荣与开放的社会、经济重心的南移和民族关系的发展 ;第3课时┃繁荣与开放的社会、经济重心的南移和民族关系的发展 ;第3课时┃繁荣与开放的社会、经济重心的南移和民族关系的发展 ; 1．结合唐太宗、武则天、唐玄宗在位时期用人方面的史实说明“得人者昌”“失贤者亡”，并总结其经验教训 唐太宗重用贤相房玄龄、杜如晦，重用谏臣魏征，调整统治政策，出现了“贞观之治”的局面。武则天破格用人和发展科举制度，使社会经济继续发展。唐玄宗前期选贤任能，任用姚崇、宋璟等人为相，出现“开元盛世”的局面；后期用人失当，任用李林甫、杨国忠为相，酿成“安史之乱”。 经验教训：完善科举制??，有利于人才的选拔；要用德才兼备、敢于直谏者；任人唯亲，姑息养奸，危害严重。; 2．概括两宋时期民族关系的主要特点，这一时期的民族关系在历史上的影响如何？ 特点：①各民族政权并立或对峙。汉族政权北宋、南宋与少数民族政权辽、西夏和金的并立或对峙。②两宋政权的民族政策皆以软弱为主。在多次用兵失败或不能取得胜利时，对辽、西夏、金采取以“岁币”等方式换取和平。③民族矛盾较为突出和激化。北宋、南宋、辽、西夏、金等政权都是灭亡于民族政权之间的进攻。民族融合、经济文化交流是主流。北宋与辽和西夏分别在边境地区开展贸易，互通有无。辽和西夏还积极学习中原文化。; 影响：这一时期频繁的民族战争给各族人民带来了深重的灾难，但从另一方面来看，也使各族人民有了更多的接触和经济文化交流，使各民族进一步融合，封建经济继续发展，也为统一的多民族国家的建立创造了条件。 ; 唐朝是中国古代繁荣与开放的朝代，它政策开明，经济繁荣，文化发达，声名远播四海，是中国历史上令人振奋的一段时期。请结合所学知识完成下列有关唐朝历史主题的探究并回答相关问题。 【贞观之治】 君之所以明者，兼听也，其所以暗者，偏信也。 ——魏征 (1)贞观之治时期的皇帝是谁？上则材料反映了贞观之治哪一方面的内容？;第3课时┃繁荣与开放的社会、经济重心的南移和民族关系的发展 ;第3课时┃繁荣与开放的社会、经济重心的南移和民族关系的发展