创建“平安校园”活动开展情况汇报.docxVIP

创建“平安校园”活动开展情况汇报.docx

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创建“平安校园”活动开展情况汇报 创建“平安校园”活动开展情况汇报 灌云幼儿园 创建“平安校园”活动开展情况汇报 为了认真贯彻落实市县教育局、综治办、公安局《关于开展“平安校园”创建活动的意见》文件精神,全面推动学校安全工作的基础建设,我园全面落实安全管理责任,扎实做好学校及周边治安综合治理工作,努力实现安全工作的制度化、规范化、正常化,现对我园创建活动开展情况进行一个汇报:一、概况 近年来,我们中心幼儿园和谐进取,各项工作成效显著,为此我园进一步强化安全意识,加大了安全教育的力度,安全岗位的设置不断完善,安全器材配置完备,资金投入到位,修订和补充各类安全措施,我园还细化常规安全管理的各个环节,从而以更好的环境氛围和齐抓共管的过程,营造了和谐校园、平安校园、文明校园。 现就我园创建“平安校园”工作总结如下: 1.我园确立以园长为综合治理和安全工作第一责任人,组建了以园长为组长的创建“连云港市平安校园”领导小组,完善了安全管理网络和保卫人员。领导班子和全体教师确立了“安全是同兴中心幼儿园工作的第一要务”的共识,安全教育年年讲、月月讲、周周讲,年年列入工作计划;还对园区周边的环境和治安情况进行调查,配合社区有关部门共同整治。 2.我园对安全工作实行了目标化管理,确立法人代表负总责、 网络成员分工、条块配合的机制;制订了“加强园内管理、确保园内安全的若干规定”,并下发每一位教职工,重申“幼儿园安全保卫制度”。每一学期开学初,每位教职员工按岗位、职责,人人签订安全责任书。同时评选优秀教师、优秀班集体挂钩,学校设立安全奖,教师上课及班主任在管理上,只要在安全上出一点小差错,实行“一票否决”。在此基础上,我园梳理和完善门卫、值班、巡逻、现金票据、物资、剧毒危险品管理、重要科室管理等制度。对外来人员出入认真查验证件,登记,签来访单,做到万无一失,确保孩子安全。 3.我园在加强人防的同时,修订了突发事件的应急预案,聘请学校保安服务,确保24小时有人看守和巡查校园安全,同时制订了同兴中心幼儿园保安工作计划书、保安岗位职责、保安奖罚制度等相关制度。并在院内重要地点装有摄像头,警务室装有视频监控设备,设备存储,值班人员对校园内各种情况24小时一目了然。 4.我园教学楼为敞开式,走廊宽阔,楼梯宽敞,学生上下进出都十分快捷;学校消防水源分步到每一楼面,并在相应位置配置了灭火器,全部达到要求;本园制订了防火应急预案,每学期进行了消防知识培训和灭火演练及紧急疏散的演练,有效地提高了师生员工的临阵操作能力。 5.我园卫生检查常规化,卫生设施标准化。为了给孩子一个健康的成长环境,对新调入职工和新入园的幼儿,全部经过县妇幼保健院的全面健康检查,取得健康合格证后才能上岗入园,体检率达100%。食堂设施齐全,管理规范,认真执行膳食管理要求。 6.我园安全工作责任化,安全教育经常化。每学年初都与各类人员鉴定安全责任状,明确各类人员工作职责:园长为幼儿园安全的第一责任人,其他工作人员按分工为具体责任人,实行安全事故责任追究制。认真开展多种安全教育活动,提高师生安全意识和防护能力。 7.我园对安全教育特别重视,有专门的安全教育工作计划;经常开展法制、安全、交通、防火防盗等专题性的教育;教师积极参与普法学习,普法考试合格率为100%,法制意识和安全责任普遍增强,社会对学校的行风评议反映很好;学校内部无人受处分,更无犯罪。 8.我园对设施、设备、体育活动器材等定期进行安全检查,发现问题及时处理或配合有关方面进行整改,有效地消除了隐患。连续几年来,本园无设备不完善而产生的伤害事故、无刑事案件、无越级上访、无食物中毒个案等事故。 综上所述,我们幼儿园正在积极创建“连云港市平安校园”,已经做了大量的卓有成效的工作,连续十多年安全无事故。但我们决不自满和松懈,我们还将继续努力,确立安全责任重于泰山意识,继续加强和发现薄弱环节,杜绝一切安全隐患。把我们的中心幼儿园办成政府放心、百姓满意、师生安康的优质园。 以上是我园“平安校园”创建活动开展的情况,虽然我们已经做了不少的工作,但还是有很多的不足,如我园无专职保安,已向上级部门反映,希望能够尽快得到解决。我们坚信有上级领导的关心,有社会力量的支持,我们将以人为本,抓安全保一方平安,尽力尽职, 做好平安建设各项工作,争创市级“平安校园”。 扩展阅读:创建平安校园活动的开展情况汇报 创建平安校园活动 为了进一步贯彻学校关于维护社会稳定和加强社会治安综合治理的指示精神,进一步加强校园环境的综合治理,全力构建管理网络,有计划、有部署地推进我校创建“平安校园”活动,现将我院创建平安校园活动的开展情况汇报如下: 一、创建“平安校园”工作的开展情况1、完善制度,排查隐患,安全工作有章可循 结合学校实际和创建平安校园的工作要求,逐步建立健全和完善各项管理

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