初中生“五项管理”工作方案.docx

初中生“五项管理”工作方案 为落实立德树人的根本任务，贯彻执行“双减”政策，加强教学常规管理、教师队伍管理，推进教育教学研究，积极营造有利于学生健康成长的育人环境，全面提升学生核心素养，根据上级主管部门文件精神要求，结合学校实际情况，特制定本工作方案： 一、指导思想 坚持学生为主体、德育为先，以科学的管理方法促进学生全面发展，培养学生健全的人格；坚持教师为主导、育人为本，以精致的教育理念促进学校优质发展，营造和谐的育人环境。 二、 领导小组 组长：hhb 副组长：xxxXXXXX 成员:xxxxxxxxxxxxxxxxxxXXX 职责分工： 作业管理 负责人：XXX 责任部门：教务处教科室 2.睡眠管理 负责人：XXX 责任部门：政教处 3.手机管理 负责人：XXX 责任部门：政教处保卫科 4.读物管理 负责人：XXX责任部门：教务处政教处团委 5.体质管理 负责人：xxx责任部门：各处室体育组 三、 具体要求 加强作业管理，为学生全面发展创设空间 针对校情制定作业管理制度，对学生各科书面作业有明确要求，作业设计有质量、有限量，突出个性需求，体现分层训练，严禁布置重复性、惩罚性作业。充分利用“5+2+1”模式的课后服务时间基本完成书面作业。教师要认真、适时、有效进行指导学生作业，集体指导和个性化辅导相结合。加强学生作业批改情况的督查，有做必批，有必要可以进行当面批改，要求教师做好下水作业和批改记录。 加强睡眠管理，为学生身心健康保驾护航 严格执行中学生每天睡眠不少于8小时制度，疫情期间采取错时错峰到校举措，严格按学校规定的时间到校，学生不得过早到校门口聚集。建议午休（40分钟），以保证下午听课效率，加强对学生睡眠的监测，定期开展问卷调查。通过主题班会、家长会、发放 《告家长书》、发放宣传材料等方式，共同管控学生的睡眠时间，教育培养学生良好的睡眠习惯。 加强手机管理，为学生学习生活去掉干扰 加强学生手机带入校园管理情况，落实学生手机带入校园申请制度，由学生监护人提供书面申请。建立学生手机校园内统一保管制度，准许手机入校后，手机交班主任管理，禁止将手机带入课堂，政教处将定期进行排查。加强对用手机布置或完成作业管控， 不得要求学生利用手机完成作业。开展学生手机管理教育引导工作，利用班会、告家长书等形式引导学生合理利用手机、指导家长科学监管孩子合理使用手机。 加强读物管理，为学生健全人格奠定基础 加强对课外读物进校园工作进行有效指导管理监督，对进入校园的课外读物严格进行审核、把关。加强对推荐图书质量的管理， 针对12条负面清单进行清理。加强对在校园内销售课外读物行为的管控，严禁通过举办讲座、培训等活动形式销售课外读物现象的发生。加强对强制或变相强制学生购买课外读物行为的管控，严禁任何老师向学生推荐购买课外读物以及其它教辅用书。学校将开展 ”亲子阅读”活动，提升学生阅读素养和能力；开通校园广播站， 增强学生语言表达能力；班级开辟图书角，在图书漂流中共同汲取文化养分。 加强体质管理，为学生强健体魄注入活力 执行国家规定的体育与健康课程，严格执行课程计划，课表设计科学。认真开展大课间活动，落实每天锻炼1小时制度，开展体艺”2+1”活动，每年举行运动会、广播操比赛，多举齐下增强学生体质。加强学生近视眼防控，对学生眼保健操监管，严禁占用眼保健操时间。落实体质健康测试制度，每年进行体质健康检查并建立体质健康档案。 　天岳书院建成之初，教学内容以讲授“四书”“五经”为主。清末书院改革之风骤起，天岳书院也积极加入了改革行列。清光绪二十四年(1898年)，平江知县冼宝榦发布变通书院课程告示，宣布修改天岳书院课程设置，开设实学课，意在“兴实学而起真才”，期望学子们“力戒虚憍，勤加懋勉，从此学归有用”。为保证改革效果，冼宝榦还专门写信给自己的同乡兼好友——时任长沙时务学堂总教习梁启超，希望对方能在购买图书、购置仪器、聘请教习等方面给予指导和帮助。此时的天岳书院已经不再是一所传统意义上的书院，在其自我革新的过程中，承载着湖湘仁人志士救亡图存的自觉探索与实践。 　天岳书院建成之初，教学内容以讲授“四书”“五经”为主。清末书院改革之风骤起，天岳书院也积极加入了改革行列。清光绪二十四年(1898年)，平江知县冼宝榦发布变通书院课程告示，宣布修改天岳书院课程设置，开设实学课，意在“兴实学而起真才”，期望学子们“力戒虚憍，勤加懋勉，从此学归有用”。为保证改革效果，冼宝榦还专门写信给自己的同乡兼好友——时任长沙时务学堂总教习梁启超，希望对方能在购买图书、购置仪器、聘请教习等方面给予指导和帮助。此时的天岳书院已经不再是一所传统意义上的书院，在其自我革新的过程中，承载着湖湘仁人志士救亡图存的自觉探索与实践。 　　清光绪二十七年(1901年)，清政府下达了书院改制上谕，天岳书