2020-2021小学年度的工作计划.docxVIP

2020-2021小学年度的工作计划 —、学校基本情况 （一）工作成效 上学年，学校全体教职工更加齐心协力，通力合作，借助学校 “十年教育成果展”契机，积淀、梳理学校各类文化材料，各类制度文化、课程文化、视觉文化，逐步形成集册，制作了学校主题宣传片、编印了十年成果集、师生书法作品集《寻书问墨》、制度汇编、增设2条文化长廊，在《中国教师报》“读校”栏目刊登宣传学校的文章《让花成花，让树成树》，在《**教科研》刊登教师教学论文成果10余篇，在《鲁中晨报》用半个版面宣传学校等，循着学校发展轨迹，真实记录学校的发展历程，各方面逐步走出特色。 疫情期间，积极应对，转变学习方式，线上教学扎实有效，把疫情对师生的不利影响降到最低，确保教育教学质量和学生的健康成长，以较高质量完成了年度所有工作，取得了很大成绩： 学校层面：荣获**市德育工作先进单位、模范教工之家、体育道德风尚奖三项表彰，**区事业单位绩效考核A级、文明校园。 教师层面：4位教师获区教学能手（**、**、**、**）, 1位教师被评为**区名师（**）, 7位获区骨干教师（**、**等），1位区级最美教师（**）, 1位教师获市优秀创客教育课程资源荣获一等奖 （**）； 1位班主任培养人选（**）, 1位科研学术带头人和5位科研能手培养人选（**、**、**、**、**、**）,各学科13名教师参与 **区网络教学资源的录制等，科研氛围浓厚，呈现力争上游、蒸蒸日上的大好局面。 学生层面：2019全区毕业班小升初摸底检测中语文（5）、数学 （9）、综合（5）及总成绩继续名列前茅，体育节足球甲组获第三名、乙组获第二，市级第六名，乒乓球第四；跳绳第三名，舞蹈获区一等、市级特等奖，器乐、合唱二等奖，美术陶艺、摄影、手工均获一等奖，书法5名同学获市区一等奖，3名学生荣获市诵读小明星称号。 （二）存在的问题 进一步提升课程实施质量。在国家课程实施落实好、质量高的基础上，进一步提升地方课程和特色课程实施质量。 加强优秀教师队伍打造和培养力度，在学科和数量上进一步扩大优秀群体，每个学科都有区域内名优教师。 加强学生养成教育，形成良好的行为习惯和学习习惯。 二、目标任务与措施 工作目标：紧紧围绕学校“新三年规划”和区教体局的年度重点工作，加大实施力度，循序渐进地推动“重点发展项目”的落实。 （一）重点工作 推进课程体系建设。在夯实国家课程实施的基础上，深入推进学校传统文化特色课程的实施，继续以“成语”和“书法”元素为切入点，融合前期的研究成果，以活动落实课堂实效性，形成学校“学成语，读经典；练书法，写经典”的传统文化品牌特色，打造精品特色课程，让传统文化的沃土滋养学生高尚雅致的情趣，全面提升师生人文底蕴和人文素养。 具体措施：持之以恒地做好书法、成语课程的实施与质量提升工作；举行丰富多彩、行之有效的传统文化课程实践活动，将传统文化学习与实践活动相融合；邀请传统文化专家进学校，定期培训指导教师诵读、书写，从理论到实践，反思提升，做主题式微课题研究；强力推进课程资源包建设，如录制软笔书写、成语微课等， 进而初步形成具有我校特色的“尚雅”传统文化课程纲要和课程体系，在反复研讨修改的基础上，提交学校教工大会讨论通过。 落实“德育一体化”。着眼生命成长，围绕学校德育工作， 贯彻落实“德育一体化”理念，让“每位教师”把德育渗透到每个学科、每个角落，及至全方位，形成“人人都是德育导师”的局面，逐步探索并逐步推进我校德育工作“特色”的形成。 具体措施：组建“德育一体化”导师核心团队，发挥各学科教师聪明才智，挖掘红色教育资源，着手编写“红色德育”校本教材，拟出初稿，试教试用，唱响红色主旋律；构建“红绿双色”德育课程体系，为学生形成健康“绿色”人格服务；建立学校、家庭、社会、网络等开放的德育工作体系，充分发挥学校“心理健康咨询团队”等资源优势，形成合作育人的运行机制，确保德育一体化顺利实施，助推学生心理阳光、健康成长；做好少先队常规管理工作，走进教师群体中，广泛征集“金点子”，通过组织各类活动， 在习惯养成方面采取有效措施，培养孩子情趣，力争有所突破。 推进智慧校园建设。根据上级要求，积极推进智慧校园建设。在上学年升级学校网络中控设备、安装阶梯教室电子屏的基础上，增加经费预算，为智慧校园设备配备做好资金保障，增设相应硬件设备；进一步提高信息技术运用能力，提升信息技术水平等信息化素养，促进教育质量提升。 具体措施：更新部分教师用电脑，逐年更换教室中控系统（今年更换四楼教室为触摸一体机）；开展教师信息化技术再培训，主动发现和使用触摸一体机各项功能，通过学习、示范、竞赛、展示等方式，提升使用效率及教师信息化技术水平，促进教师智慧素养的提升；借力社会资源，采用请进来的方式，开设3D、航空、机器人、创客等社团，多渠道开拓视野