某学校小学作业管理制度.docxVIP

某学校小学作业管理制度 为深入贯彻党的十九大和十九届五中全会精神，切实提升学校育人水平，落实中共中央办公厅、国务院办公厅《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》文件精神，规范我校办学行为，加强作业常规管理，巩固课堂教学，提升教学质量，结合我校教育教学实际，制定本制度。 —、作业布置具体要求 严控书面家庭作业总量。加强各学科作业统筹，总量控制。确保小学一、二年级不布置家庭书面作业，可在校内适当安排巩固练习；小学三至六年级书面作业平均完成时间不超过60分钟。 力求科学地设计作业。作业的设计、布置与评价要基于课程标准， 关注学科核心素养，充分尊重学生的身心发展特点、认知规律和个体差异，促进学生学习品质的养成和学习能力的提高。提倡布置探究性、实践性的家庭作业，作业布置方式要灵活多样，科学性强，可读、可背、 可写，可做手工，可调查，可访问，可实践操作等，不布置机械重复的作业。 把握作业育人功能。作业是学校教育教学管理工作的重要环节， 是课堂教学活动的必要补充。充分认识作业的育人功能，关注学生积极的作业情感体验。要把作业研究作为校本教研的重要内容，在充分了解学情的基础上，突出作业研究在备课环节中的地位。作业内容要与教学目标保持一致，切实做到教、学、评一致,提高作业的有效性。 不给家长布置作业。严禁给家长布置或变相布置作业，严禁要求家长批改作业。引导家长树立正确的教育观念，切实履行家庭教育主体责任，营造良好家庭育人氛围，合理安排孩子课余生活，与学校形成协同育人合力；督促孩子回家后主动完成学校布置的作业，引导孩子从事力所能及的家务劳动，激励孩子坚持进行感兴趣的体育锻炼和社会实践； 不额外布置其他家庭作业。 二、作业批改具体要求 作业的批改要讲科学重实效。教师要根据作业内容的特点和学生实际选择合适的作业批改方式，做到有布置必收、有收必改、有改必评、 有错必纠、纠必复批。作业批改以教师批改为主，学生互批、小组批改为辅，提倡教师进行面批。 批改作业时以鼓励为主。对作业中有创意的学生要进行表扬，要分析错误产生的原因，要有记录，作为课堂讲评或改进教学的依据。倡导教师对学生作业中的错误不只用”x”号做出标识，而要同时给予相应的指导。教师要善于发现学生的发展与进步，使用指导性和激励性评语， 引导学生增强信心和自我改进。 3 .作业批改要体现”三有”。 有等级：优秀、良好、及格、不及格四个等级。 有时间：批改时的当天日期。 有评语：提倡使用激励性评语。 4.作业批改要有详细记录。要设立专门的作业批改记录本，有详细的作业批改时间、作业内容、学生作业情况、作业分析和反馈，反馈针对性要强。 三、作业布置与检查流程 1 ?成立作业审批领导小组。为保证本项工作的顺利开展，我校自上学期开始成立了作业审批领导小组，实行校长负总责，分管副校长具体负责，层层建立责任制的办法，指导和规范教师的作业设计、布置、批改和反馈工作，加强对作业的过程性监控。 2.规范作业布置、审批流程，建立层层责任制。 第一，每天的作业，由各班班主任负责协调，严格控制作业总量， 杜绝作业超量现象的发生。一、二年级不留书面家庭作业，其他年级除语文、数学外不留书面家庭作业，语文、数学书面家庭作业每天不超过1小时。 第二，年级主任负责每天下午放学之前汇总本年级各班的所有作业， 对各班作业总量进行严格把关，完成《商河县第二实验小学作业审批备案表》并每天上报学校教导处。 第三，学校教导处制定切实可行的作业管理细则和评价标准，对学科作业实行定期检查。负责把关各学科作业布置的数量和质量，关注各学科作业量的均衡。 （二）作业公示制度 为进一步加强并优化学校作业管理，严格控制学生作业量，切实减轻学生课业负担，结合我校实际对学科作业公示制度特作如下要求： —、公示时间 每天下午放学前，年级主任对所在年级每日及节假日家庭作业总量进行审核。审核通过后，由各班主任向家长公示当天家庭作业总量。 二、公示位置 学生各科家庭作业每天都记录在作业审批表中，张贴在学校公示栏处、学校作业量管理工作群群以及家长群中，以接受全校师生以及家长的监督。 三、公示作业用时 保证一、二年级无书面家庭作业，三至六年级每天书面家庭作业完成时间不超过60分钟，班主任调控各科家庭作业总量，班主任有责任对超负担的作业进行调控。 四、公示作业内容 公示家庭作业内容要表达清楚，语句简洁明了、通俗易懂。包括具体的年级、学科、作业所在的书名和页码(我校为彻底做到减轻课业负担，只允许布置同步练习册或者读的作业或者个性作业)。同时，将所布置的家庭作业如实记录到《作业审批备案表》中。 (=)作业质量定期评价制度 —、评价方式 年级组自查工作。年级主任负责本年级作业总量自查工作，年级组内进行动态检查监督，了解作业的数量和难度，帮助教师开展过程性自我调控，形