人教版七年级上册《秋天的怀念》教学设计.pdfVIP

人教版七年级上册《秋天的怀念》教学设计 一、教学目标 知识与能力： 1．准确、流利、有感情地朗读课文。 2 ．抓住文章细节，揣摩人物内心世界。 3 ．品读文章质朴深沉的语言。 4 ．在整体感悟课文内容的基础上，注意语言的积累和 运用。 过程与方法： 从情境创设和情感铺垫导入，解读“我”和母亲。引导 学生深入人物的内心世界，体悟亲情和生命。 情感态度与价值观： 引导学生设身处地体会作者和母亲的经历和感受，真正 感受到母爱的伟大，并用正确的态度面对生活。 二、教学重难点 教学重点： 1．品味揣摩语句，深入理解课文。 2 ．走进“我”和母亲的内心世界；感受母亲形象。 教学难点： 切实体会母爱的博大无私，指导学生学习如何面对磨难。 三、教学策略 本课主要采用情境引导法、朗读法、赏读评议法等教学 第 1 页 方法，此外与直观形象的多媒体结合， 更能激发学生的兴趣， 充分调动学生的积极性，发挥学生的主体作用。 1．通过情境创设和情感铺垫导入，反复品读课文，逐 步深入理解课文。 2 ．学生自主学习，将自学中遇到的难词、难句摘下来 质疑问难，通过生生、师生之间的交流加以解决，教师在点 拨时授以学法指导。 3 ．在课文解读中设置好问题，激发学生阅读体验。丰 富学生情感，培养学生口头表达能力。 四、教学过程 （一）情境导入 导入： 教师出示 PPT并朗读： 我一直有一个凄苦的梦……在梦中，我绝望地哭喊，心 里怨她：“我理解你的失望，我理解你的离开，但你总要捎 个信儿来呀，你不知道我们会牵挂你，不知道我们是多么想 念你吗？”但就连这样的话也无从说给她听，只知道她在很 远的地方， 并不知道她在哪儿。 这个梦一再地走进我的黑夜， 驱之不去。 这段文字节选自史铁生的散文《有关庙的回忆》 ，表达 了作者对一个人强烈的想念之情，这个人便是他的母亲。学 习了史铁生回忆母亲的散文《秋天的怀念》 ，我们会对这种 第 2 页 情感有更深的体会。 【设计意图】创设情境，激发学生的阅读兴趣。 （二）走进作者 播放视频课件《秋天的怀念》作者介绍。 1．史铁生虽遭遇了不幸， 但他最终走出了人生的困境。 看完视频，说说史铁生取得了哪些成就。 2 ．课件展示： 他体验到的是生命的苦难，表达出的却是明朗和欢乐； 他睿智的言辞，照亮的反而是我们日益幽暗的心……（华语 文学传媒大奖 2019 年度杰出成就奖授奖词） 3 ．导入下一环节：史铁生不仅给后人留下宝贵的文学 作品，而且用自强不息的精神光辉照亮了很多人的心。 那么， 是谁照亮了史铁生的心？ 板书：史铁生──被母爱照亮的人 下面，一起来欣赏《秋天的怀念》吧！ 【设计意图】 1．营造情境，引导整体感知文章内容。 突出史铁生的成就以及母亲的重要性。 2 ．引导学生带着感 情走进课文。 （三）感知课文 1．播放情境课文宣泄的痛苦并引导思考： （1）当初，史铁生如何面对“双腿瘫痪”遭遇？（抓 住文章的重点词语分析理解） 第 3 页 （2）母亲又如何面对“暴怒无常”的“我”？ 2 ．播放情境课文秋日的遗憾并引导思考： （