人教版三年级上册数学《四边形的认识》教案.pdfVIP

最新资料推荐 人教版三年级上册数学《四边形的认识》教案 《四边形的认识》 一、 教学目标： 1 、直观感知四边形， 认识四边形的特点， 能区分和辨认四边形， 进一步认识长方形和正方形，知道它们的角都是直角。 2 、通过猜一猜、找一找、说一说、圈一圈、画一画等活动，培 养学生观察比较和概括抽象的能力。 3 、通过图片和生活中的事物， 使学生感受生活中的四边形无处 不在，培养学生将数学知识用于生活的意识。 二、教学重难点： 能直观感知四边形，能利用四边形的特点正确区分和辨认四边 形，进一步掌握长方形、正方形的特征。 三、教学用具： 幻灯片、学习单、长方形、正方形。 四、教学流程： （一）创设情境，激趣导入。 各种图形组成了一个美丽的世界， 为我们的生活增添了无限的 色彩。 孩子们，请看大屏幕（出示图片）这些图片中有各式各样的图形， 漂亮吗？（生： 漂亮）在我们欣赏的这些图案中藏着很多四边形， 谁愿意猜一猜， 说说四边形可能是什么样子的？ （生 1 ： 1 / 6 四边形像长方形那样的。 生 2 ： 四边形应该有四条边。 生 3 ： 四边形是由四条线段组成的。 生 4 ： 四边形有四个角） 同学们的想象力可真丰富，说得真好。 这节课老师就陪着同学们一同走进图形的世界，去探索四边形的 奥妙。 师板书： 四边形（生齐读课题） （二）初步感知，发现特征。 1 、在学习单中圈画四边形。 （课件出示）师： 这里有 14 个图形，请同学们利用手中的学习单中圈出你认为是 四边形的图形，然后与小伙伴交流一下，看看你们的想法一样吗。 （学生动手圈画，教师巡视）。 汇报交流： 说说你圈了几号图形？ （指名回答，其他学生可以补充回答） 师： 那你们圈的到底对不对呢？我们一起来验证一下。 请看大屏幕。 （课件演示圈出四边形）你都圈对了吗？不对的同学也别着急， 在我们接下来的学习中你就会明白你为什么圈错了。 最新资料推荐 2 、讨论四边形的特征。 师： 现在我们把这些图形分为两类，四边形归为一类，把其他图形归 为一类，然后请同学们观察这些四边形， 你发现了他们有什么共同的 特征吗？如果你发现了就与你的同桌交流一下，你发现了什么。 （学生观察、思考、交流） 3 、集体交流。 师： 谁想说说你发现了什么？这些四边形有什么共同的特征？ 生 1： 四边形都有四条直的边 生 2 ： 四边形都有四个角 师板书： 有四条直的边，有四个角。 强调： 四条边要首尾相连。 小结： 四边形是由四条线段围成的封闭图形。 师： 好样的，孩子们！你们这种善于发现和思考的精神让老师佩服。 那老师想考考你们的小眼睛能不能辨真假，你们怕不怕？（生： 不怕） 4 、（课件出示）辨析： 观察下面的图形，是四边形的在（ ）里打 ，不是四边形的在 3 / 6 （ ）里打 5 、找生