语文教学论口语交际.pptVIP

认真观察 姓名《三代人赶集》的一组漫画，说说自己的感受和思考。 （一）、导入环节。 （二）、整体感知。 （三）、研读分析。 （四）、品味欣赏。 （五）、拓展延伸。 （六）、布置作业。 （一）、导入新课； （二）、介绍作者及写作背景； （三）、整体感知课文内容： 1、朗读课文（处理字词，引导学生正确、流利、有感情地朗读，并注意停顿、节奏、语气、语调等方面的具体指导）； 2、理清文章脉络，熟知课文内容； 3、学生言说自己对文本的初步感受； （四）深入理解文本： 1.问题探讨加深课文的理解。 2、赏析文中精彩之处； 例 如：语言的音乐美、文章的气势和情怀等。 3、品味文章语言，训练语感，并领悟文中所蕴含的思想情感； 4、总体评价文章的语言及情感表达特点，要发动学生积极讨论并敢于发表自己的见解 ； 5、教师归纳所学内容； （五）、实践应用或延伸拓展； （六）、布置作业。 附上板书设计 1、简略导语（简单介绍说课人的背景、说课的目的） 2、说教材（对所说课文的地位、所在单元、文体、作者、难度的分析） 3、学情分析（所授课的学生的学习及心理一般特点） 4、说教学目标（从语文知识、语文能力、思维能力、情感态度几方面确定） 5、说重点难点（重点是必须解决的问题，难点是学生难以解决的问题） 6、说教法学法（所采用的主要的教学方法以及学生学习的方式） 7、说教学步骤（组织课堂教学的过程，是说课的主要内容） 8、说教学媒体（拟采用的媒体，如课件制作、多媒体运用等） 9、作业设计（内容上应是课文的拓展，形式上应灵活多样） 10、效果预计（估计通过以上教学应该达到的效果） 11、结束语（既表现出信心又表现出谦逊好学的态度） 1.格式完整（应包括课题、教学目标、教学重点、教学难点、教学方法、使用媒体、课时安排、教学程序、作业设计、板书设计等方面）（15分）。 2.教学程序安排合理，思路清晰，语言简洁、流畅（10分）。 3.体现新课标阅读教学理念，如以学生为教学主体、注重体验、对话互动、注重整体感知等（15分）。 4.符合特定文体的教学特点。（5分）。 5.教学过程有自己特色、出彩的地方（5分）。 [教学目的与要求]： 1.明确口语交际教学的意义和要求； 2.认识口语交际教学的任务和原则； 3.把握口语交际教学的途径和方法。 店塔第一小宋昆 口语交际教学指的是教师指导学生运用有声语言传递信息、交流思想、表达情感的一种综合性、创造性的活动。 （一）口语交际是人类生存的需要。 （二）交际能力是现代人的基本素质。 （三）重视口语交际能力的培养也是全面提高语言能力的需要。 （四）重视口语交际能力的培养是发展学生智力的需要。 （一）培养学生良好的倾听习惯。 （二）培养学生辨音识义的能力。 （三）培养学生记忆整合信息的能力。幻灯片 5 （四）培养学生理解语义的能力。幻灯片 6 （五）培养学生良好的心理素质，敢于在公众场合说话。 （六）培养学生组织语言，得体、流畅表达的能力。幻灯片 7 巴以冲突由来已久，争取和平是两国人民的共同心声。巴勒斯坦已故领导人阿拉法特在一次联合国会议上发表了一篇著名的演说，最后一段是:“我是带着橄榄枝来的，也是带着一个自由战士的枪来的，请不要让橄揽枝从我手中滑落。”这一段话表明了阿拉法特对今后巴以关系的鲜明态度，每一句都意味深长。从这几句话中，你听出了哪三种信息? ①希望和平 。 ②必要时我们会为维护国家、民族利益而战 ③表达再次呼吁和平的心声。口语交际教学的任务 　　一个顾客在酒店喝啤酒，他喝完第二杯之后，转向问酒店老板：“你们这儿一周能卖掉多少桶啤酒？”老板得意洋洋回答说：“35桶。”顾客说：“我倒想出一个能使你每周卖掉70桶的办法。”老板很惊讶，急忙问道：“什么办法？”顾客说：“这很简单，你只要将每个杯子里的啤酒装满水就行。“ ⑴顾客话中的意思是什么？　　⑵老板急于讨教卖酒的办法，暴露出他什么心态？　　口语交际教学的任务 1、李娜匆匆走进教室，习惯地用卫生纸把自己的座位擦干净，随手将纸团扔在地上。同学张敏看见后说：“你很讲究个人卫生的哩!”李娜不好意思地笑了笑说：“ 。”随即将纸团拾起来，扔进了教室外面的垃圾箱。 (1)张敏的话言外之意是： (2)李娜该怎样说才得体： 你(李娜)只讲究个人卫生，而不讲究公共卫生。 例：①谢谢你的提醒。②真不好意思。等等。 1、下面的话得体的一项是：?????A??当同学向你请教问题时，你说：“有何见教？请说吧”。??