历史学的社会价值.pdfVIP

第二节 历史学的社会价值 历史学的社会价值，也就是有的书中所说的历史学的社会功用或社会功能。 历史学有什么社会价值呢？笼统地说，满足人们寻求“史鉴”和“史师”的需要就是 历史学的社会价值所在。 “史鉴”和“史师”是多方面的，因此，历史学的社会价值也是多方面的。 以下我们主要从三个方面来看历史学的社会价值。 第一、 “以史为鉴” —— 指导人们社会实践 “以史为鉴”，就是总结历史经验教训，用以指导现实的实践。 古今中外，各国的有识之士都十分重视总结历史的经验教训。 我国历来有 “以史为鉴” 的传统。 历代有作为的统治者和志士仁人都无一例外的要总结 历史的经验教训，其中既包括国家兴衰存亡的经验教训，也包括个人成败得失的经验教训。 同周公一起辅佐周武王灭殷的召公，就告诫西周统治者说： “我不可不监于有夏，亦不可不 监于有殷” （《尚书·召诰》）。西周统治者在庆典上也念念不忘“殷鉴不远，就在夏后之世” （《诗·大雅·荡》）。汉初统治者把秦二世而亡作为自己的殷鉴，唐初统治者把隋二世而亡 作为自己的殷鉴， 都比较注意调整统治政策， 比较注意爱惜民力， 因而对汉唐盛世的出现起 了促进作用。 中国古代大史学家更是把总结历史经验教训视为自己的主要职责。 如 司马迁 （链 接文本素材库 —— 司马迁 [ 约公元前 145 年— ？] ，左冯翊夏阳 [今陕西韩城西南 ] 人；西汉史学家、文学家； 汉武帝时，仕郎中，多次随驾出巡，并奉命出使巴蜀；元封三年 [ 前 108 年] 继其父司马谈，任太史令职， 职掌天时星历，管理皇家图籍；后开始撰《史记》 ；天汉二年 [ 前 99 年] 为李陵败降匈奴辩护，触怒武帝， 受腐刑；出狱后为中书令，发愤著述，完成《史记》 ） 写《史记》的主要目的就是要“考之行事， 嵇其成败兴坏之理” （司马迁：《报任少卿书》），告诫人们 “前事不忘，后事之师也” （《史记·秦 始皇本纪》 ）。司马光 （链接文本素材库 —— 司马光 [1019 — 1086] ，陕州夏县 [今属山西）人；北宋大臣， 史学家；宋仁宗赵祯宝元元年 [1038] 举进士甲科，屡迁天章阁待制兼侍讲、知谏院等；英宗治平二年 [1065] 进龙图阁直学士；三年，撰《通志》 8 卷奏呈，为英宗看重，命设局续修；宋神宗赵顼即位，擢翰林学士， 命其书曰《资治通鉴》 ，亲自作序，俾日进读；著述除《资治通鉴》外，有《温国文正司马公文集》 、《嵇古 录》、《速水记闻》等） 写《资治通鉴》 ，也是要“监前世之兴衰，考当今之得失” （司马光：《进 资治通鉴表》 ）。 在古希腊，号称“历史之父”的 希罗多德 （链接文本素材库 —— 希罗多德 [Herodotus ，约前 484 年— 约前 430 年 ] ，古希腊历史学家，因所著《历史》被公认为古典杰作，被誉为“历史之父” ；出生于小 亚细亚的哈利卡纳苏斯城，因参加政治斗争失利，被放逐；游历过小亚细亚、爱琴海诸岛、埃及、叙利亚、 巴比伦、波斯、色雷斯和黑海北岸等地；公元前 447 年以外籍客民身份移居雅典，与伯里克利、索福克里 斯等人过从甚密；约公元前 444 年，随雅典移民队移居意大利南部新建的希腊殖民地图里城，取得城邦公 民资格，并在那里度过晚年；主要著作《历史》 [亦称《希腊、波斯战争史》 ] ，共 9 卷， 1—5 卷第 28 章述 西亚、北非及希腊各地历史、地理和风土人情，从第 5 卷第 29 章起主要记述公元前 478 年以前几十年间希 腊人与波斯人的战争史。 ）的目的就是 “为了保存人类所达成的那些伟大成就， 使之不至因年代 久远而湮没不彰，为了使希腊人和波