人教版小学数学《认识小数》教学设计新部编版.pdfVIP

精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 教师学科教案 [ 20 – 20 学年度 第__学期 ] 任教学科： _____________ 任教年级： _____________ 任教老师： _____________ xx 市实验学校 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 《认识小数》教学设计 【教学内容 】 《义务教育课程标准实验教科书·数学》 （人教版）三年级下册第88—89 页。 【目标确定 】 1．依托具体的直观情境，引导学生认识小数，并初步学会读写小数；理解以 “元” 为单位、以“米”为单位小数的实际含义；知道一位小数表示十分之几、两位小数 表示百分之几。 2．结合教学的循序展开，逐步发展学生的数感；同时，引领学生亲身感受小数 知识的广泛应用，培养其热爱数学、亲近生活的积极情感。 【过程预设】 一、初识“小数” 1 ．引入： 师：数学课，难免要和“数”打交道。所以，我们先来读几个数，好吗？ 3 1 （1）课件依次出示：5、100、 、 。 4 10 （2 ）课件随后出示：5.98 （学生依然齐读，但由于读法不一，可能较为混乱） ①激活经验：有谁知道，这样的数叫做什么数？ （根据回答，教师板书：小数）刚 才都有谁，已经会读这个小数了？能不能再给大家示范一下！ （抽生读数，教师评价） ②要点讲解：A.小数各部分名称； （讲解后，请学生齐读各部分名称） B.小数的正确读法。 （讲解后，请学生再次齐读5.98 ） 2 ．揭题： 师： 的确，在“数”的王国里，绝对不止“整数”和“分数”这两种数， “小数”也 是其中非常重要的组成部分。这节课，薛老师就和同学们一道“认识小数” 。（板书： 认识） 二、深究“小数” 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 1 ．价格中的“小数” （1）体验：其实，这个“5.98 ”并不是老师编造出来的，它来自一个大家非常熟悉 的地方。请看！（课本主题图） ①练习读法：原来“ 5.98 ”是“火腿肠”的价格。你会读边上“牛奶”和“面包” 的价格吗？ ②感受写法：边上有一支口香糖，它的价格是二点五五元你知道营业员阿姨会怎么 写这个价格吗？请你在本子上试着写一写！ （独立书写，抽生板演，集体评价） ③解读意义：这些价格究竟表示多少钱呢？请同学们翻到课本 88 页，在表格里填一 填。（填完后，请学生代表任选一个小数来汇报意思，教师通过追问使学生明确每个 数位上的数字所表示的具体含义） 商品名称 价格/ 元 表示 火腿肠 5.98 ___元___ 角___分 年 奶 0.85 ___元___ 角___分 面 包 2.60 ___元___ 角___分 通过填数，我们发现了，小数的整数部分表示 （几元），小数部分第 1 位的数表 示 （几角），第 2 位的数表示 （几分）。 （2 ）游戏：当屏幕上出示一件商品和价格后，请你换一种说法来介绍这种商品的价 格！ ①数学书；