人教版小学数学五年级上册小数乘法教学设计.pdfVIP

单元备课 第一单元 小数乘法 一、教学目标 1．探索小数乘法的计算方法，能正确进行笔算，并能对其中的算理做出合理的 解释。 2 ．会用“四舍五入”法求出积是小数的近似数。 3．理解整数乘法运算定律对于小数同样适用，并会运用这些定律进行一些小数 的简便运算，进一步发展学生的数感。 4 ．体会小数乘法是解决生产、生活中实际问题的重要工具。 二、内容编排结构 标题 例题安排 例 1 小数乘整数的引入 小数乘整数 例 2 小数乘整数的算理及竖式写法 例 3 小数乘小数的算理及竖式写法 例 4 小数乘法积位数不够的方法 小数乘小数 倍数是小数的实际问题和乘法 例 5 验算的方法 按“四舍五入”法求出积的近 积的近似值 例 6 似数 整数乘法运算定律推广到 例 7 有关小数乘法的简便计算 小数 小数乘法的有关实际问题 例 8 运用不同的方法来解决实际问 的解决 例 9 题 三、教材分析 1．选择贴近学生生活的情景，引入小数乘法的学习。 根据学生已有的知识基础， 教材从丰富多彩的校内外活动中， 选择“买风筝”、 “换玻璃”的活动为背景，引入小数乘法的学习。这样的生活背景，不但能激发 童心童趣， 而且能促成学生利用元和角之间、 米和分米之间的十进关系顺利沟通 小数乘法与整数乘法的联系，利于学生将新知纳入到已有的认知系统中。 2 ．重点突出计算方法的教学。 考虑到学生已有的知识经验和认知水平， 根据小数与整数的密切联系， 教材 先教学整数数乘法，再教学小数乘法。把重点放在计算的算理和方法的总结上， 引导学生利用因数的变化引起积的变化规律来解释小数乘法的算理， 并由此总结 小数乘法的一般方法。 3．应用转化和对比，概括小数乘法的计算方法。 小数的书写方式， 进位规则均与整数相同， 教材紧扣两者的密切联系， 引导 学生：①用转化的方法，将小数乘法转化为整数乘。②用对比的方法，处理积中 小数点的位置问题。在例 3、例 4 中，均采用对比的方法，让学生分别观察因数 和积中小数的位数， 找出它们之间的关系， 然后利用这一关系， 准确找到积中小 数点的位置。 ③帮助学生按一定顺序概括小数乘法的一般计算方法。 例 4 的教学 中，应用合作研讨的方式， 引导学生自主地、 有序地概括出计算小数乘法的一条 清晰的思路： 先按整数乘法算出积→再看因数中一共有几位小数， 就从积的右边 起数出几位， 点上小数点→乘得的积的小数位数不够， 要在前面用 0 补足， 再点 小数点。 四、教学