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第五章 绿色植物与生物圈中的碳氧平衡
学习目标：
知识目标： 1、归纳光合作用的概念，举例说明光合作用在农业生产上的作用。
2 、认识绿色植物在维持碳氧平衡方面的作用。
能力目标：运用实验法独立设计并完成本章的探究活动。
情感目标：培养不断探究新知识的精神及同学间的合作精神，养成实事求是的科学态度。
学习重点： 1、进一步探究光合作用的实质。
2 、绿色植物在碳氧平衡方面的作用。
学习难点：设计二氧化碳是否是光合作用的原料的实验。
学习方法：观察讨论法，实验探究法。
教学具相关课件 实验材料及用具
学习过程：
一、情景质疑：
1、
2 、
二、问题探究与合作交流
学习任务一：探究光合作用产生氧气
教师按演示实验操作，学生观察口答：
阅读教材 P128 ，普利斯特利的著名实验。
学生讨论：
学习任务三：理解光合作用与生物圈中的碳——氧平衡的关系
学生阅读 P129— P130 光合作用与生物圈中的碳——氧平衡部分，讨论：
学习任务四：说明光合作用在农业生产上的应用
自主学习教材 P130，回答下列问题：
1、总结光合作用的概念。
2、试写出光合作用公式：
3、光合作用的实质是 。
4、分组讨论：在光照下，种植过密、适中、过稀的植物的结果怎样，并分析原因。
三．总结与升华
1、让不同学习水平的学生进行总结，教师再补充、归纳。
2、学习心得总结。
四．诊断评价：
1、进行光合作用时，植物不需要的外界条件是（ ）
A ． 二氧化碳 B ．水 C ．高温 D ．光
2、要保证城市居民每天都能得到新鲜氧气，可以采取的措施是（ ）
B ． 多盖高楼，居住在高层 B ．扩大居住面积 C ．美化环境 D ．多植草坪多种树
3、列表比较光合作用与呼吸作用的区别与联系
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