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语言活动的案例 【篇一：语言活动的案例】 幼儿园语言教育的内容什么是幼儿园语言教育的内容？ 它是为幼儿 提供的语言形式、语言内容和语言运用的基本知识、基本 态度和基 本行为方 式的总和，是幼儿学习语言、获得语言经验的载体。 幼儿园语言教育内容包括什么？ 谈话活动 讲述活动 专门的语言教育 内容： 听说游戏 文学活动 早期阅读 渗透的语言教育内容：来园 中 间环节离园以及其他领域中渗透的内 专门的语言教育内容的选择 1、 根据语言教育目标选择内容 2 、根据幼儿心理发展的特点选择内容 幼儿心理发展的 突出特点是情绪性 3 、在幼儿新旧语言经验间建立 联系 谈话活动 关键字：口头语言 交际 《动物的防身术》讲述活动 关键字：独白语言 如：话题、物品讲述或者看图讲述等 听说 游戏 关键字：机智、灵活、快速 如：《顶锅盖》、《小小邮递员》、 《神秘袋》 文学活动 关键 字：欣赏、运用 如：儿歌、童话、生活 故事、幼儿散文 早期阅读 关键字：书面语言 书阅读、前识字、前书 写如：《猜猜我有多爱你》 小书制作 专门的语言教育内容的范围 语 言教育活动的设计和组织原则 设计原则： 1 、活动过程应综合体现 教育目标、教育内容和教育方法。 2 、活动过程 应体现各类语言教育活动结构的特点。 3 、活动过程的设计要为活动过程的实施留有余地。 组织原则： 1、让幼儿积极活动的原则 一是激发幼儿活动的动机 二 是明确活动的对象 三是 重视幼儿在活动的操作 2 、促进幼儿语言发 展的原则 一了解语言教育领域的目标 二语言教 育活动的落脚点是幼 儿的语言发展 三按照幼儿语言发展的规律设计活动 3 、自由与规范 相统一的原则 一为幼儿提供自由说话的机会 二引导幼儿养成运用规 范语言的习惯 4 、示范与练习先结 合的原则 一教师的示范不要限制 了幼儿的思维 二注意运动隐性示范 三提供充分练习的机 幼儿园语言 教育的年龄阶段目标小中大班分别在 谈话活动、讲述 活动、听说游 戏、 文学作品学习活 动、早期阅读活 如图：小班更多的是游戏化课 程 将语言教育目标分解为不同的要求，形成对每一年龄 阶段儿童逐 步提高要求的具体目标， 这是年龄阶段目 标的一个特点 另一个特点， 是儿童语言发展指标和相关学科知识的 融合 谈话活动的教育要求 谈 话活动的概念 它是一种有目的有计划地组织幼儿学习的语言教育活 动，这种活动 旨在创造一个良好的语言环 境，帮助幼儿学习倾听别 人谈话，围绕一定话题 进行谈