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小学生零用钱调查报告2 小学生零用钱调查报告2 PAGE 小学生零用钱调查报告2 小学生零花销使用状况检查报告 一、检查的背景 零花销对于此刻的小学生来说，在生活中已经必不行少了。纵观我们 的小学生零花销，多则几十、几百元，少则几元、几角钱。有的心理学家 以前这样指出：零花销在必定程度上决定着学生在班级中的地位。我们疑 惑，为何零花销会决定学生的地位？同学们这些零花销究竟花在了什么 地方？我们应当如何正确使用自己的零花销？带着这些疑问，我们在老师 的指导下决定就对于零花销的使用状况进行实质检查，用事实指引、教育 小学平生常改掉不良花费习惯，合理使用自己的零花销。 二、检查的详细目标 检查家长的月收入及其主要根源，并做初步统计。 设计检查表，在实践检查活动中，提升发现问题、剖析问题、解决问题的能力。 经过采集资料及检查、采访，培育学生的实践能力，发展对知识的综合运用和创新能力，形成从生活中主动地发现问题、解决问题的态度和能力，养成自主、合作、进步等优秀的个性质量。 经过活动使学生学会交往与合作，促使学生优秀个性的发展。三、检查的实行 本项活动分三个阶段进行：活动准备阶段；活动实行阶段；活动总结阶 段。 （一）第一阶段：活动准备阶段 1、分组： 依据本来的学习小组把该检查全班30名学生疏成4个小组（学习小组的分法既考虑到了优生与中差生的搭配，同时也考虑到了家庭地址尽可能周边的问题，以便在课余时间展开活动。） 、组内确立活动主题。 经过同学们的商讨，环绕大主题“零用钱的检查。”各个小组分别确 定了本组所要研究的小课题： 组1：下学后同学们在各小摊点购置食品和玩具状况的检查；组2：本班同学一个月来所花零用钱的数目的检查； 组3：本组学生一个月中所花零用钱的数目及去处的检查； 组4：检查父亲母亲一个月的薪资收入状况及家庭一个月的开支状况； 、组内分工，拟订研究方案 4 、各活动小组不单进行了分工，同时商讨出了活动方案，比如 1组中 的活动时间（定于下学后），活动地址（校门口旁边的零食店），活动方 法（检查、采访）等，并对可能出现的问题，如摊主不肯接受采访等状况 作了假定，并针对可能出现的状况选择较为合理的解决方法，努力使活动 得以顺利地展开。 （二）第二阶段：活动实行阶段 1、设计检盘问卷或有关表格 依据本组的活动目的，分别设计较为合理的检盘问卷或有关表格，以 便活动时有针对性地进行检查，认识同学们使用零花销的状况，同时便于 活动后系统地、科学地进行统计剖析。如组 3，设计了一份检查表： 附：小学生零花销花销状况检查记录表 姓名：  小学生零花销花销状况检查记录表 班级： 父亲母亲每个月的收入是多少？ 1000以下（ ）1000-3000（）3000以上（） 你每个月大概要花多少零花销？ 5元以下（ ）5元-15元（ ） 15 以上（ ） 你的零花销大部分花在什么地方？ 零食（ ）文具（ ） 玩具（ ） 感觉自己的零花销用得合不合理： 合理（ ）不合理（ ） 明年的压岁钱打算怎么办理： 交给父亲母亲保存（）存进银行（）买学惯用品（）交学费（）假如省下你半个月的零花销，那么用这笔钱能够用来买些什么生活中更实用途的东西？ 原因： 对于小学生零用钱使用状况检盘问卷（一） 同学们： 一个人在外有时需应急之用，如买学惯用品、打电话等，为此家长们 都会给你们一些零用钱，这些零用钱你是如何使用的，请你认真阅读该问 卷，在所选的答案后打√。 1、一个月你大概有多少零用钱？ 5元（ ） 10 元（ ） （ ）元 2、这些零用钱你是怎么来的？ 父亲母亲给（  ） 从早餐中节俭来（  ） 其余方式（  ） 3、你是如何使用零用钱？ 买零食（ ） 买玩具（ ） 买书（ ） 积蓄（ ） 其余（ ） 4、你每日会用多少零用钱？ 不是每日都用（ ） 每日大概用（ ）元 5、你统计过一个月大概用多少零用钱？ 统计过（ ）大概用（ ） 不清楚，没统计（ ） 6、你想过如何合理的使用自己的零用钱？ 没想过（ ）想过（ ） 我是这样做的（ ） 对于小学生零用钱使用状况家长检盘问卷（二） 家长同志： 你们好，您给您的孩子零用钱吗？您关注和指导他们如何使用零用钱吗？请你们认真阅读该检盘问卷，在所选的答案后打√。感谢合作。 1、您给孩子零用钱吗？ 给（ ） 不给（ ） 2、您一个月给孩子多少零用钱？ 不清楚（ ） 5 元（ ） 10 元（ 3、您认识孩子如何使用零用钱？ 不关怀无所谓（ ） 没想过不认识（ 4、您想过如何指导孩子合理使用零用钱？ 没想过（ ） 想过（ ）我这样指导  ）其余（）认识（  ） ） （  ） 5、您给孩子零用钱，希望她（他）怎么用这些钱？ （ ） 小学生零花销检查汇总表 汇总负责人： 检核对象： 检查方法： 1、你一个礼拜的零花 2、你的