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高校全科医学教育的需求与对策 摘要： 对本科教育阶段《全科医学概论》课程建设进行需求研究,为进一步推进高校全科医学教育提供参考依据。 2009年,为推动面向基层的医学教育改革,教育部全科医学教学指导委员会组织制定了高等医学院校全科医学课程建设规划,以此加强全科医学教育1 1.1 资料来源访谈对象选取5所开设《全科医学概论》课程的高等医学院校相关专家26名,其中教学管理人员10名、全科相关专业带头人8名、承担全科医学概论课程的教师8名。专家基本资料男性17名(65.38%)、女性9名(34.62%);中级职称12名(46.15%)、高级职称14名(53.85%);年龄(42.33±9.15)岁。问卷调查对象选取已经完成《全科医学概论》课程的临床医学专业在校学生进行抽样调查。一共抽取300名学生,其中男生166名(55.33%),女生134名(44.67%);年龄(19.31±0.87)岁。1.2 研究方法1.2.1 关键事件访谈法对选取的26名高等医学院校专家进行关键事件访谈,访谈内容主要围绕对目前本科教育阶段《全科医学概论》课程建设的看法和建议,主要包括课程内容设置、教学方式、课程评价和师资力量等方面。1.2.2 问卷调查法对抽取的300名临床专业学生进行问卷调查,调查内容包括:学生对全科医学概论课程主体、课程内容、课程教学方式和考核方法等课程