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高校人才培养质量与学生综合素质能力的提升研究 摘要：为增强学生综合素质，提高人才服务培养质量，精准对接社会需求，新形势下，高校需持续推进第二课堂建设，深化对“第二课堂成绩单”制度运行机制研究。文章以扬州大学2017级—2020级学生“第二课堂成绩单”数据为基础，从第二课堂模块设置的不同年级以及不同学科门类进行相关数据分析，提出“第二课堂成绩单”制度有效运行的改进措施，使“第二课堂成绩单”作为人才培养质量、综合素质体现的重要依据。 在共青团深化改革的形势和背景下，“第二课堂成绩单制度”是高校共青团改革创新的重点，是组织青年、培养青年、引导青年、服务青年、凝聚青年的重大举措，有利于推动青年大学生的思想引领，践行社会主义核心价值观，弘扬中华传统文化和爱国主义精神，发挥高校共青团的积极作用和影响，增强学生的综合素质和思想活力，坚持立德树人以导向，充分将“以文化人、以美育人”的原则融入第二课堂之中，凝心聚力共筑中国梦。扬州大学是一所省属重点综合性大学，设有29个二级学院和1个独立学院，125个本科专业，涵盖文学、管理学、历史学、法学、哲学、教育学、理学、艺术学、工学、农学、医学、经济学等12大学科门类，学科门类齐全，结合多校区的办学特点，“第二课堂成绩单制度”的高效运行对学校学生综合素质的提升显得十分重要。长期以来，学校对“第二课堂成绩单制度”的实施进行了充分的调研和准备，对实施过