粤教版科学二年级下册：第5课《我们离不开蔬菜》.pdfVIP

《科学》二年级下册 第 5 课《我们离不开蔬菜》教学设计 一、教科书分析 《我们离不开蔬菜》是科学二年级下册“一起种蔬菜”单元中的 第 1 课。本课主要让学生知道蔬菜是我们离不开的食物。 只有引起学 生关注蔬菜， 认识蔬菜对我们的重要性， 才会吸引学生进一步探究蔬 菜是如何种植出来的，所以本课的学习是后面两课的基础。 本课共由 2 个活动组成。 活动 1 餐桌上的蔬菜“ ”，了解蔬菜是我们日常生活中常见的食物 , 含有我们生长所必需的营养成分。 学生认识蔬菜是我们离不开的食物 后，进一步形成探究蔬菜是怎样种出来的动机。 活动 2 蔬菜是怎么种“ 出来的”，了解蔬菜的种植过程。组织学生参观蔬菜种植过程，为下 阶段开展蔬菜种植活动提供认知基础。 二、学情分析 二年级的学生处于需要通过多体验、 多动手去感知事物， 理解科 学概念的阶段。 要让低年段的学生了解人类生活离不开植物， 蔬菜是 一个很好的切入点。 蔬菜是二年级学生熟悉的食物。 一方面学生在日 常生活中，经常吃各种蔬菜， 对蔬菜已有比较丰富的感知； 另一方面， 学生却很少思考我们的生长有多么需要蔬菜， 甚至人类的生存是否离 得开蔬菜的问题。 这节课正好可以提供一个学习机会， 帮助学生梳理 相关认识，学习相关内容及科学方法。 三、教学目标 1. 知道我们的健康成长离不开蔬菜。 2. 了解大家一周内吃蔬菜的情况。 3. 了解蔬菜的种植和管理过程。 四、教学重、难点 教学重点：知道我们的健康成长离不开蔬菜。 教学难点： 统计并记录一周内吃过的蔬菜， 了解蔬菜能为人类提 供生长所需。 五、教学准备 教具准备：多媒体教学仪器、实物投影、教学 PPT课件。 学具准备：学生活动手册。 六、教学过程设计 （一）任务驱动 媒体：展示本课任务驱动场景图。 妍妍和琪琪在学生食堂旁观看 一周菜谱。 问题：为什么菜谱里每天都有蔬菜呢？ 交流：同学们，你们每天都要吃蔬菜吗？ 板书：板书本课课题《离不开的蔬菜》 。 （二）活动探究 活动 1：餐桌上的蔬菜 媒体：出示蔬菜图片。 问题：一周内，你吃过哪些蔬菜呢？ 活动：统计一周内吃过的蔬菜， 记录在 《科学学生活动手册》上。 交流：向小组的同学介绍你一周内吃过的蔬菜。 活动：把小组内同学的记录放在一起，根据全班记录数据，归纳 我们通常多久会吃一次蔬菜，感知蔬菜对人体是有益的、必要的。 结论：我们的健康成长离不开蔬菜。 活动 2：蔬菜是怎么种出来的 媒体：出示各种各样的蔬菜。