新统编部编版五年级语文上册《古人谈读书》说课稿.docVIP

25《古人谈读书》说课稿 一、说教材? 《古人谈读书》是部编版语文五年级上册第八单元中的一篇精读课文。这篇文章由两篇文章组成。这两篇文章都是以古文的形式呈现的。第一篇选自《论语》，是对学习方法和学习态度的解读；第二篇是朱熹的名篇，介绍的是读书的方法。 二、说教学目标：? ??? 1.会认“耻、矣”等4个生字，会写“耻、诲”等5个生字。? 2.朗读这两篇文章，理解每句话的意思，弄懂整篇文章的意思。? 3.体会古人读书的方法和态度，并对自己的学习方法和态度有所启发。 三、说教学重难点： 1.理解每句话的意思，弄懂整篇文章的意思。 2.体会古人读书的方法和态度，并对自己的学习方法和态度有所启发。 四、说教学方法：? 根据设定的教学目标，这节课我采用的教学方法有：? 1.诵读法? 本课内容是古文，学习古文要有大量的朗读，把课文朗读流利，顺畅。要引导学生读准字音，读通语句，读懂课文内容。? 2.发现点拔教学法? 文言文对现阶段的学生来说理解起来比较难，所以帮助要学生疏通句意，准确感悟课文主旨。? 3.多媒体辅助教学法? 本课的教学同时准备了多媒体课件，辅助教学。 五、说教学过程： （一）激趣导入。 1.同学们，你知道哪些古人读书的故事？谁 来给我们讲一讲？（生讲述故事，师加以引导和评价） 古人喜欢读书，古人又经常会把自己的读书方法和学习态度写下来，供后世参考。今天，我们就学习《古人谈读书》这篇文章，去看看古人是如何对待学习的。? 板书：古人谈读书? 2.这课总共由两个部分组成，第一部分出自《论语》，记录的孔子的学习态度和学习方法；第二部分的作者是朱熹，介绍的是读书的方法。今天，我们就去学习这两篇古文，从中获取营养。 （二）初读课文，感知内容。 1.师范读正音，把握重点词语的意思。? 好学????是知也????识 ????? 2.读第一、二部分，根据注释，解决生字词。? 3.大声朗读课文。? 4.指名读。? 5.全班同学大声、流利地朗读全文。? （三）自主学习，合作探究。 1.小组讨论，结合注释，试着用自己的话解释这两部分的意思。小组汇报讨论结果，师指导学生翻译课文。 2.我们首先来看第一部分，齐读对这六句话的解释，思考：这六句话分主要从哪些方面介绍的？? 生总结，汇报。 板书：（一）①求实???②谦虚???③勤奋? 3.被称为“万世师表”的孔子在《论语》里还有很多关于读书的名言名句，请大家来交流分享，谈谈对自己的启发。 4.读第二部分，试着根据注释翻译课文。思考：朱熹对读书有什么独特方法？这样读书的好处是什么？? 生总结，汇报? 板书：三到：心到??眼到??口到 5.作者以为“心不在此”会有怎样的后果呢？ 6.把文中的反面论述改为正面论述：心到了，读书会有怎样的效果呢？ 出示句式：心在此，则。（学生根据句式改编文中语言，从正面来论述。） 7.朱熹反复强调“心到”的重要性。那么，这“心到”用在我们现在的话，实际上就是要求学生怎么做？（提示：朱熹要求学生读书时要高度专注，深入思考。） 8.同学们，你自己有没有读书“心不到”的时候？说说你的体会。和同桌再说一说朱熹的训导对你有什么启发。 （四）拓展延伸 你还知道哪些关于读书的名言？和大家分享一下。? （五）作业? 1.背诵这两篇文章。? 2.用自己的话解释这两篇文章的意思。? 六、说板书设计? ??????? 求实 ?????????????? 一? 谦虚 25.古人谈读书???????勤奋????????????????????? 心到? ? 二? 眼到? 口到? ? ?????????? ??????? 我们在生活中要站得挺拔，坐得端正，读得响亮，说得大方。要做一个有精神的学生！ 我们在生活中要站得挺拔，坐得端正，读得响亮，说得大方。要做一个有精神的学生！ 教师寄语 同学们，生活让人快乐，学习让人更快乐。学习中有许许多多的快乐，如果你觉得不是，那就是你平时没有认真学习。认真学习的话，你会发现学习中蕴涵着无穷的快乐。认真学习使自己进步，只有不断朝着自己的目标前进，不断前行，做自己所能做的一切。学而时习之，不亦说乎。 不要心存侥幸，避免贪婪心作怪。人生就像一杯茶，不会苦一辈子。但总会苦一阵子，没有开始的苦，就尝不到后来的甜。苦苦甜甜就像一部交响曲，汇成我们的一生。拒绝“苦”就等于关上“甜”的门。须知，攀登的越高，走过的荆棘就越多。学习没有捷径，只有踏踏实实的学习，一步一个脚印，成功才会属于你。