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语文六年级上册教学计划 语文六年级上册教学计划  一、指导思想  本册教材构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养，培育创新精神和实践能力，促进学生的全面发展。教学中以兴趣为先导，时刻留意培育学生对语文喜欢的态度，为学生的终身学习、生活和工作奠定良好的基础。本学期以此为教学设计的主体理念，在分析教材、学生的基础上制定学期计划。  二、学生状况分析  本班有47个学生，因为男生人数多，难管理。本班部分学生大部分同学学习基础扎实，但是学习没有自觉性，依靠性较重，所以班级中学习成果总体不很抱负。对于这部分学生有待于今后教学中采取多种方式，激发其学习积极性，引导其主动地发觉、探究。使他们感到学习语文的欢乐，进而不断产生学习的动力，并渐渐使学习成为学生自身发展的需要。  三、教材分析  1、内容和编排  教材连续按专题组织单元，共八组，依次是：感受自然，祖国在我心中，心灵之歌，珍爱我们的家园，初识鲁迅，轻叩诗歌的大门，人与动物，艺术的魅力。  本册的综合性学习支配在第二组祖国在我心中和第六组轻叩诗歌的大门。其中，轻叩诗歌的大门这个专题，采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括活动建议和阅读材料两大部分。  除去第六组，共有课文二十八篇，精读课文、略读课文各十四篇。这七组教材，每组由导语课例口语交际·习作回顾·拓展四部分组成。课例包括四篇课文，精读课文两篇，略读课文两篇。精读课文后有思索练习题，略读课文前有连接语。部分课文后面支配了资料袋或阅读链接。全册支配资料袋三次，支配阅读链接两次。口语交际·习作依旧作为一个独立的栏目。回顾·拓展由三个栏目组成，交流平台日积月累是固定栏目，另有展示台成语故事课外书屋趣味语文穿插支配，其中，趣味语文成语故事课外书屋各支配了两次，展示台支配了一次。本册要求会写120个字。要求会写的字，支配在精读课文后，以方格的形式排列。教材后附生字表。为便于复习检测生字和积累词语，在每组课文之后设词语盘点。其中，读读写写中的词语是精读课文里的，由会写的字组成，要求能读会写;读读记记中的词语，有的是精读课文里的，有的是略读课文里的，只要求认记，不要求书写。  2、教材的主要特点  (一)全面、精确地落实语文教学目标  (二)加强整合，使教材成为相互联系的整体  (三)加强导学功能，倡导自主、合作、探究的学习方式  (四)口语交际?习作的编排，加强指导，明确要求  (五)综合性学习培育学生的语文综合运用能力  (六)加强语文学习与生活实际的联系  四、教学重难点  (一)教学重点  1、养成较强的独立识字能力和良好的写字习惯。  2、能用平凡话正确、流利、有感情地朗读课文。默读要有一定的速度和边读边思索的习惯。  3、联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。  4、在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在交流和争论中，敢于提出自己的看法，作出自己的推断。  5、诵读优秀诗文，留意通过诗文的声调、节奏等体会作品的内容和情感。  6、学会理解和运用绽开联想和想象进行表达的方法读课文时能联系实际，深入思索理解含义深刻的句子等读写方法。  7、能够珍视自己的个人独特感受，积累习作素材;能依据习作内容表达的需要，分段表述;修能改自己的习作，并主动与他人交换修改。  8、能依据交流的对象和场合，做简洁的发言。  9、对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事和形象，组织争论、专题演讲，学习辨别是非善恶。  (二)教学难点  1、连续加强阅读基本功的训练。  2、发觉语言规律，学习表达方法。  3、把握每个单元丰富的人文内涵，把情感、态度、价值观的目标落到实处。  4、加强平常练笔的指导。  5、让学生学写活动总结。  五、教学措施  1、教学中努力体现新课标的理念，留意把握同组各部分内容的内在联系，创造性地使用教材。并且留意结合教学实际状况，使理论和实践融合为一体。  2、在教学过程中，面向全体学生，依据学生的不同的学习状况，适当地有针对性地分层次制定详细的教学目标，杜绝以往简洁的一刀切的做法。  3、上课前，专心钻研教材内容，广泛参阅教学资料和最新的教研成果，并与备课组的其他老师共同商讨，细心设计好每一堂课的教案。  4、授课过程中，依照设计好的教案，敏捷多样地采取各种教学方法，在课堂上营造一种轻