【高校辅导员工作研究文献】《高等学校辅导员职业能力标准》指导下的初级辅导员职业能力发展探析.docVIP

PAGE PAGE 6 《高等学校辅导员职业能力标准》指导下的初级辅导员职业能力发展探析 [摘 要]：《高等学校辅导员职业能力标准（暂行）》的颁布给辅导员职业化专业化发展的研究带来了政策指导。本文尝试从初级辅导员自身的个体角度来梳理《标准》中九大职业功能间的逻辑关系，厘出各功能划分为核心型、实践型、提升型三个层面，并通过对比当前初级辅导员职业能力发展的模式，提出初级辅导员职业能力发展应注重整体性、个体性和策略性三方面的理性考量。 [关键词]：初级辅导员；职业功能 2014年3月，教育部发布教思政[2014]2号文件《教育部关于印发高等学校辅导员职业能力标准（暂行）的通知》（以下简称《标准》），“高等学校辅导员”有了自己的职业名称、职业定义、职业守则和职业标准，标志着大学生思想政治教育工作和高校辅导员工作在更大范围和更高层面的深化和提升；而对于从标准缺失的时代走来的教育工作者和一线辅导员来说，《标准》的解读和实践则充满了魅力和挑战。 有研究显示辅导员队伍以中青年教师为主，青年教师比例大，从业年限较短，从事辅导员工作年限3年内的占44.9%。[1]根据《标准》中分级年限设定，接近半数的辅导员仍处于初级辅导员阶段。由此可见，初级辅导员的培养和发展对于辅导员的队伍建设和可持续发展起着重要的作用，对于初级辅导员职业能力发展的探讨显得尤为迫切。 一、初级辅导员各职业功能间的逻辑关系 《标准》中明确指出：高校辅导员的职业功能包括思想政治教育、党团和班级建设、学业指导、日常事务管理、心理健康教育与咨询、网络思想政治教育、危机事件应对、职业规划与就业指导、理论和实践研究等九个方面。[2]对初级、中级、高级辅导员在这九个职业功能上的要求是依次递进的。要分析初级辅导员的职业功能之间的逻辑关系，应从辅导员队伍的整体和个体、辅导员自身的内部知识结构和外部工作环境、辅导员个体的客观和主观、辅导员发展的静态和动态等不同纬度去研究，才能体现其科学性和指导性。本文尝试从初级辅导员自身的个体角度来梳理各职业功能间的逻辑关系，厘出九大功能划分为核心型、实践型、提升型职业功能三个层面。 （一）初级辅导员的核心型职业功能 思想政治教育是初级辅导员的核心职业功能。从最初1933年的“政治指导员”到现今的“高等学校辅导员”，辅导员的定位不断趋于完善，即辅导员是高校开展大学生思想政治教育的骨干力量。对于辅导员来说，其核心任务是育人，核心工作是大学生的思想政治教育工作。如何引导大学生树立正确的世界观、人生观和价值观，如何当好大学生健康成长的指导者和引路人，和辅导员自身的思想政治教育基础牢不牢固息息相关。因此，初级辅导员，特别是非思想政治教育专业的辅导员，思想政治教育的基本理论和方法、马克思主义中国化相关理论和知识、大学生思想政治教育工作实务相关知识的学习和掌握以及哲学、教育学、心理学等学科基本知识的补充显得尤为重要。只有辅导员自身具备了过硬的思想政治素质才能谈对大学生开展思想政治教育工作。 （二）初级辅导员的实践型职业功能 实践型职业功能涵盖党团和班级建设、学业指导、日常事务管理、心理健康教育与咨询、网络思想政治教育、危机事件应对、职业规划与就业指导七个方面的职业功能。高校辅导员是高校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者，辅导员这七个方面的职业功能围绕着高校的中心工作——育人来开展，辅导员的实践操作水平的高低与学校的稳定发展和学生的成长成才密切相关。初级辅导员在夯实了自身的思想政治素质基础后，通过发挥党团和班级的凝聚和引领作用、组织积极向上的校园文化活动、进行深入细致的心理健康教育、占领多渠道的网络思想教育阵地、指导学业职业生涯规划等实际工作，来实现大学生的思想政治教育工作。 （三）初级辅导员的提升型职业功能 提升型职业功能即理论和实践研究。辅导员职业功能的体现和职业能力的提升是一个动态的发展过程，是一个“实践、理论、再实践、再理论……”的循环往复、螺旋上升的过程。初级辅导员在工作实践中的摸索和磨合逐渐深化对辅导员这一职业的认识，通过理论和实践的研究，总结自身在大学生思想政治教育工作中的经验做法，思考和把握当前提升大学生思想政治教育针对性实效性面临的新情况、新任务，内化成自身的思想政治教育理论知识，不断提升自己的理论水平，并将理论再运用于实际工作中，修正、补充、丰富和发展自身的职业能力；与此同时，初级辅导员结合自身专业结构和能力特点，就能合理选择自身发展类型和路径。 （四）各型职业功能之间的逻辑关系 核心型职业功能与辅导员的职业定位紧密相联，其相对应的能力要求是辅导员开展各项工作的基础，是决定辅导员能力水平高低的关键所在；实践型职业功能是辅导员在核心功能的基石上进行的工作实践，通过实践来完成辅导员的岗位要求和实现辅导员的工作使命；提升型职业功能是辅